학교사안의 예방과 처리의 방향
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작성일 23-01-21 00:06
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(3) 정서·성격
외부 environment(환경) 으로부터 정보를 정확히 처리·판단하며 안전한 행동을 구현하기 위해 사건에 직면했을 때 냉정히 대처하여 자신의 욕구를 제어할 수 있는 강한 의지력이다.(2) 지능·지식
학생들의 발달 단계에 따라 정보를 정확히 이해하고 인식하며 판단하도록 하여 위험을 예측하고 안전하게 適應·조치하는 힘을 기르게 한다. 지식 요소는 특별활동에 있어서 안전지도와 밀접하다. 이 요소는 안전의 필요불가결 요건으로, 도덕시간은 물론 학교 교육활동 전반에 걸쳐 가정과의 협력 아래 철저한 지…(skip)가. 학교사안의 범위
(1) 좁은 의미의 학교사안
(나) 학교의 교육계획에 의하여 실시하는 과외활동에서 발생되는 사안
(다) 휴식시간, 수업 전, 방과 후 등 학교에서 발생하는 사고
(라) 등하교시에 발생하는 사안
(마) 제3자에 의한 사안(학교에 들어와서 피해를 입히는 자)
나. 학교사안의 분류
(1) 신체·운동
,사범교육,레포트
안전의 능력 요소(1) 신체·운동 외부 환경으로부터 정보의 처리와 운동으로서 전환에 중요한 역할을 담당하는 요소로, 성장하는 아동들... , 학교사안의 예방과 처리의 방향사범교육레포트 ,
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안전의 능력 요소
학교사안의 예방과 처리의 방향
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외부 environment으로부터 정보의 처리와 운동으로서 전환에 중요한 역할을 담당하는 요소로, 성장하는 아동들...
레포트/사범교육
다. 이것은 안전한 행동을 유발하는 요소로 매우 중요하다.
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안전의 능력 요소
