[노인교육의 이해 ] [교육학과 4학년 노인교육의 이해 공통]노인교육관련 문헌(책이나 논문)을 2가지 이상 읽고 요약한 후, 노인교육의 중요 문제 하나를 자신의 시각에서 제시하시오 > korp28

[노인교육의 이해 ] [교육학과 4학년 노인교육의 이해 공통]노인교육관련 문헌(책이나 논문)을 2가지 이상 읽고 요약한 후, …

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작성일 23-02-01 22:09

본문

개인의 능력과 기회를 최대한 보장하는 연령 통합적 사회가 바람직하다는 것이다. 3. 노인교육의 내역과 중요문제

- 방통대 09-2 교육학과 4학년 노인교육의 이해 공통 참고자료입니다 - 다양한 자료를 바탕으로 체계적으로 작성하였습니다 - 많은 도움 되시기 바랍니다 [참고자료] 이정서 외 공저, “사회복지학 개론” 권육상 외 공저, “케어복지개론” 강용규 저, “현대케어복지개론” 박관덕 저, “현대사회복지정책론” 박용순 저, “사회복지개론” 현외성 외 공저, “노인케어론” 권중돈 저, “노인복지론”

4. 노인교육과정의 편성과 운영

- 다양한 를 바탕으로 체계적으로 작성하였습니다

Ⅳ. 참고 문헌
강용규 저, “현대케어복지개론”

박관덕 저, “현대사회복지정책론”

1. 노인교육의 정의

Ⅲ. 결 론

설명
[노인교육의 이해 ] [교육학과 4학년 노인교육의 이해 공통]노인교육관련 문헌(책이나 논문)을 2가지 이상 읽고 요약한 후, 노인교육의 중요 문제 하나를 자신의 시각에서 제시하시오
뿐만 아니라 개인이나 집단이 자신의 삶과 지역 및 전체 사회 속에서 힘을 갖도록 도와주는 것이라고도 할 수 있다아 따라서 노인을 위한 교육은 사회적으로 불필요한 장식품이나 사치품정도에 그치는 것이 아니라 진정한 의미의 자기성장을 위한 공급원이며 동시에 노인들의 중요한 욕구들을 충족시켜줄 수 있는 원천이 되어야 한다.
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권육상 외 공저, “케어복지개론”

다. 교육은 그들이 이미 습득한 기술을 유지∙발전시키며 새로운 기술變化에 適應(적응)하는 방법일 뿐만 아니라 삶에 있어서 자기만족이나 목적의식, 자아정체성을 강화시키는 것이다. 이 통계는 우리나라가 이미 고령화 사회에 진입했음을 나타내며, 이런 추세는 앞으로도 계속되어 2022년에는 14%를 넘어서 고령사회가 도래할 것임을 예측할 수 있다아 이와 같은 노인인구의 양적 증가와 노년기의 연장으로 평생교육 차원에서 노인교육이 꼭 필요한 것이다. 본문에서는 노인교육의 내역과 문제가되는점 을 중점으로 改善해결해야할문제에 대해 논해보고자 한다.
Ⅱ. 본 론
현외성 외 공저, “노인케어론”
인간이 하는 일을 크게 교육∙노동∙여가의 세 영역으로 나눌 수 있다아 일반적으로 인간발달단계에서는 연령에 따라 주요 과업이 결정되는데 youth기에는 교육이 중∙장년기에는 노동이, 노년기에는 여가가 중심이 되는 생활이 정상적이지만 이러한 주장은 연령 차별적 논리라고 하며, 볼레스(Belles, 1981)와 라일리(Riley, 1993)는 전 생애에 걸쳐서 교육∙노동∙여가는 동등하게 중요시되는 연령 통합적 사회의 필요성을 강조하고 있다아
Ⅱ. 본 론
2. 노인의 학습욕구와 능력
박용순 저, “사회복지개론”

노인교육은 노인학습자를 대상으로 하는 연구와 실천을 의미한다.

먼저 노인교육의 필요성은 기본적으로 노인과 관련된 사회 인구학적 變化들과 관련이 있다아 고령화 사회, 고령사회라고 하는 표현은 65세 이상의 노년인구가 전 인구에서 얼마를 차지하는가의 비율을 척도로 하는 것으로, 국제연합 경제사회이사회는 65세 이상이 전인구에서 차지하는 비율이 7%이상이 되면 고령화 사회라고 하고, 14%를 넘어서면 고령사회라고 정의하고 있다아

Ⅰ. 서 론
1. 노인교육의 정의
순서
- 많은 도움 되시기 바랍니다 [참고 ] 이정서 외 공저, “사회복지학 개론”
Ⅰ. 서 론
5. 노인교육활성화를 위한 改善해결해야할문제

학교교육으로 교육과정이 끝나는 것이 아니라 일활 능력과 욕구가 있는 사람에게는 노동의 기회를 최대한 보장하는 연령 통합적 사회가 바람직하다는 것이다.

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권중돈 저, “노인복지론”
레포트 >
- 放通大 09-2 교육학과 4학년 노인교육의 이해 공통 참고 입니다

우리나라는 그 동안 보건 의료기술의 발달과 지속적인 생활수준 향상으로 국민의 平均(평균)수명의 연장과 함께 노인인구가 꾸준히 증가하는 추세에 있다아 그 결과 1960년도에는 65세 이상 노인인구가 전체 인구의 2.9%에 불과했으나 1997년도에는 6.3%로 증가했으며, 2000년에는 7.1%를 넘어섰고 平均(평균) 수명도 74.9세로 늘어났다. 과거 노인교육은 단순히 노인들의 여가를 충족시켜주는 수단 정도에 지나지 않았다. 결국 노인교육은 노인들 스스로가 자신들의 삶과 사회에 대하여 힘을 갖도록 돕는 일이다. 그러나 인간이면 누구나 평생에 배우고 익혀야 하는 평생학습사회의 도래와 노인들의 경제적∙교육적 수준의 향상에 힘입어, 앞으로의 노인교육은 보다 적극적이고 다양한 모습으로 바뀌어져야 한다. 개인의 능력과 희망에 따라 교육∙노동∙여가를 적절히 선택하고, 아름다운 삶을 살아갈 때 진정한 의미의 인간복지가 이루어진 사회라고 할 수 있다아 이러한 주장은 노인교육의 필요성을 인식하게 하는 좋은 계기가 된다. 한편, 그간 사회복지학에서는 주로 노인문제의 Cause 이 소득, 보건, 주택 등 노인들의 기본적 욕구가 충족되지 못해 발생되는 것으로 전제하고, 이 문제를 해결하기 위한 노력을 통하여 노인복지의 확충과 改善을 하고 문제를 해결하고자 노력을 해왔다.

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