[사범교육] 장애아동발달을 위한 놀잇감선택 / 장애아동 발달을 위한 놀잇감 선택 1) 놀잇
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작성일 23-02-02 16:25
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장애아동 발달을 위한 놀잇감 선택 1) 놀잇감 사용의 치료적 가치를 고려...
[사범교육] 장애아동발달을 위한 놀잇감선택 / 장애아동 발달을 위한 놀잇감 선택 1) 놀잇
다. 각각의 아동에게 필요한 치료나 교육, 놀이시간 동안 아동이 가능한 독립적으로 놀잇감을 가지고 놀이하도록 함으로써 모든 기본적인 영역에서의 기술뿐만이 아니라 개별적인 기술 발달을 증진시킬 수 있다아 시각, 촉각, 청각 등의 감각이 손상된 아동이라면, 잔존 감각이나 대체할 수 있는 감각을 활용할 수 있는 놀잇감을 선택해 주는 것이 좋다. ) 발달 연령과 생활연령을 모두 고려한다. 장애아동을 위해 놀잇감을 선택할 경우에는 놀잇감 사용 목적도 함께 고려하는 것이 좋다. 아동은 개인에 따라 성장과정이나 속도에 차이가 있으므로 연령 뿐 아니라 발달수준에도 맞는 놀잇감을 선택하도록 한다. 너무 시시한 놀잇감은 성취의욕을 전혀 주지 않고 너무 어려운 것은 아이에게 좌절감을 느끼게 하므로, 성인은 아이의 연령과 발달 수준에 맞는 놀잇감을 골라 주어야 한다. 의사소통에 어려움을 지닌 아동이라면 주고받기 식의 대화가 자주 일어날 수 있는 역할 놀잇감을 선택하여 대화할 수 있는 기회를 많이 만들어 주는 것이 좋을 것이며, 특정 소근육 운동 기술을 개발해줄 필요가 있는 아동이라면 그 기술이 포함되어있는 놀잇감을 선택해주는 것이 좋다.
장애아동 발달을 위한 놀잇감 선택 1) 놀잇감 사용의 치료적 가치를 고려...
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장애아동 발달을 위한 놀잇감 선택 ) 놀잇감 사용의 치료적 가치를 고려한다. 이처럼 아이는 자신의 수준에 맞는 놀잇감이 있어야 흥미를 느끼며 열심히 가지고 논다. 예를 들어서, 손가락에 힘을 주어 누르는데 어려움이 있다면, 건반악기나 누르는 조작놀이판과 같이 그 기술을 사용할 가능성이 많은 놀잇감을 선택해 주어야 한다. 성인이 보기에는 흥미로워 보이는 놀잇감인데도 아동들은 별로 좋아하지 않는 경우가 있다아 여기에는 여러 가지 이유가 있을 수 있는데, 흔히 보이는 큰 이유 중 한 가지는 놀잇감이 아이의 수준에 너무 어렵거나 쉽기 때문일것이다 즉, 유치원에 갈 나이의 아이에게 딸랑이나 방울을 주면서 놀게 한다든가 또는 1세 정도 아기에게 여러 조각의 퍼즐과 같은 놀잇감을 주면 그다지 흥미를 느끼지 못할 것이다.
