[인문사회] (인문어학)效果(효과) 적인 교사의 조건 으로 설정할 수 있는 요인들을 제시하여 각각 설명(explanation)…
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작성일 23-05-16 14:11
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온갖 고민을 갖고 있고 학업,진로,이성 등 여러 문제들 앞에서 심각하게 갈등하고 있지만,자신의 마음을 열고 교제할 지도자들을 갖지 못하고 있따 오늘날 거의 대부분의 학생들에게 부모나 교사는 더 이상 대화의 상대자가 되지 못하고 있따
설명
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효과적인 교사의 조건으로 설정할 수 있는 요인들을 제시하여 각각 설명하고...
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다. 교사에게 학생들의 발달과 文化(문화)에 대한 계속적인 학습과 상담이 요청된다
어린이들은 부모,친구,프로그램(program]) ,다양한 이유에서 교회에 출석하고 있따그러나어린이 상호간,교사-어린이간의 교제가 크게 결여되고 있따특히 많은 youth들은 부모,교사 혹은 선배들 간에 깊은 교제가 없다. 그러한 면에서 교실 안에서의 가르침보다 교실 밖에서의 만남과 교제는 학습의 효율성을 크게 제고시킨다. 또한 부모의 지나친 기대,상급학교 진학에 대한 중압감,자존감(self-esteem)의 결핍,신앙과 삶의 괴리 등의 제반 문제 등에서 심각하게 갈등하고 있따
.교제(Fellowship)
效果적인 교사의 조건으로 설정할 수 있는 요인들을 제시하여 각각 설명(說明)하고 자신이 생각하는 교사상에 대하여 논하시오
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인문사회 인문어학효과 적인 교사의 조건 으로 설정할 수 있는 요인들을 제시하여 각각 설명하고 자신이 생각하는 교사상에 대하여 논하시오
效果(효과)적인 교사의 조건으로 설정할 수 있는 요인들을 제시하여 각각 설명(explanation)하고...
학생들을 이해하는 교사만이 그들을 가르칠 수 있고,교수의 열매를 얻을 수 있따 학생들의 발달과정을 이해하고,그들의 신체적,지적,정서적,사회적,영적인 特性(특성)과 욕구와 필요를 이해해야만 한다.
순서
성공적인 가르침은 지식의 전달에서가 아니라 교사와 학생의 관계(relationship)에서 출발한다. `위`가 아니라 `아래`에,교사의 입장이 아니라 `학생의 입장`에 서는 것이 이해(understanding)하는 것이다. 교사는 교수에 앞서 친교를 통하...
[인문사회] (인문어학)效果(효과) 적인 교사의 조건 으로 설정할 수 있는 요인들을 제시하여 각각 설명(explanation)하고 자신이 생각하는 교사상에 대하여 논하라
이해(Understanding)
학생들은 고유의 신체적,지적,사회적,정서적,그리고 영적인 特性(특성),필요,욕구 를 갖고 있따 뿐만 아니라 그들은 개별적으로 자신만의 삶과 環境(환경)을 갖고 있따어린이들은 과중한 과외활동 등으로, youth들은 가정과 가족,학교생활과 학업,인생 설계와 진로,친구와 우정 등 여러 방면에서 고민한다. 또한 학생의 개인적인 갈등과 고민을 알고,공감하며,그들을 도울 수 있어야 한다.
