교육사회
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작성일 23-06-08 21:53
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조사 결과에서 나타났듯이, 학력이 높을수록, 소득이 많을수록 lifelong education 의 경제사회적 가치를 높게 인식하고 있으며, 이에 따라 lifelong education 기회 참여 의지가 높은 것으로 나타났다. 이런 상황에서 소외계층의 lifelong education 에 대한 행·재정 투자가 적극적으로 이루어지지 않는다면, 사회적·교육적 불평등은 더욱 심화될 것이므로 소외계층에 대한 lifelong education 을 적극 강화해야 할 것이다.
둘째, 국민들의 직업능력 개발 및 향상에 초점을 둔 lifelong education 정책이 강화될 필요가 있다 국민들은 단순히 취미나 여가활동을 즐기고 학력이나 학위 취득보다는 어학 및 컴퓨터 교육, 계속교육훈련을 통한 자격증 취득, 전문성 함양 등 직업 기초능력 및 전문능력 개발을 위한 lifelong education 을 더욱 원하는 것으로 타났다. 따라서 lifelong education 정책이 성인의 직업능력개발에 기반을 두고 추진될 필요가 있으며, 관련 정책 및…(省略)
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교육사회에 대하여 조사하였습니다. 이에 비해 학력이 낮고 소득이 낮을수록 교육 참여에 대한 의지나 동기가 낮은 것으로 나타났다.
첫째, 政府(정부)는 lifelong education 정책 추진 과정에서 사회경제적·교육적 취약 계층을 대상으로 한 교육기회 제공에 우선 순위를 둠으로써 사회적 형평성을 강화해 나가야 할 것이다.
레포트/경영경제
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