학습장애의 치료교육 (실습체험과 비교)
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작성일 23-06-18 07:49
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신뢰성 있고 타당한 지능 지수를 산출하기 위해서는 1) 표준화와 타당화 과정을 거친 지능 검사를 2) 충분한 훈련과 경험을 쌓은…(drop)
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그 동안 학습장애아동에 대해 다양한 많은 연구가 이루어져 왔으나 우리 나라의 경우에는 근래에 학습장애에 대한 관심이 커지기 시작하였으므로 학습장애아동들의 Cause , 진단 및 평가에 대한 체계적 연구 및 실행이 부족한 상태에 있으며, 특히 이들에 대한 교육은 아직도 대부분 방치된 상태에 놓여 있고 수많은 학습장애아들은 적절한 교육의 혜택을 받지 못하고 있는 실정이다.학습장애와치료교육 , 학습장애의 치료교육 (실습체험과 비교)인문사회레포트 ,
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그 동안 학습장애아동에 대해 다양한 많은 연구가 이루어져 왔으나 우리 나라의 경우에는 근래에 학습장애에 대한 관심이 커지기 시작하였으므로 학습장애아동들의 원인, 진단 및 평가에 대한 체계적 연구 및 실행이 부족한 상태에 있으며, 특히 이들에 대한 교육은 아직도 대부분 방치된 상태에 놓여 있고 수많은 학습장애아들은 적절한 교육의 혜택을 받지 못하고 있는 실정이다. 그렇다면 이렇게 차이를 나타내는 것은 무엇 때문일까? 학습에 effect(영향) 을 주는 요소는 다음의 6가지로 나눌 수 있다
1. 지 능
지능지수(IQ)라는 것은 학생이 학습에서 어느 정도의 잠재력을 갖고 있는지를 추정할 수 있는 지표로 이용되며, 여러 가지 지적인 능력들 중 강점과 취약점에 대한 정보를 제공한다. 따라서 학습장애에 대해 체계적으로 살펴볼 필요가 있다고 하겠다. 현재 사용되고 있는 대부분의 지능 검사는 mean or average(평균) 을 100으로 하고 있다 즉, 지능지수가 100점이라면 mean or average(평균) 적인 학습 능력이 있는 것으로 생각할 수 있으며, 그 이하면 다른 아이들에 비해 학업 능력이 떨어지고, 그 이상이라면 mean or average(평균) 보다 높은 학업 능력을 갖고 있는 것으로 볼 수 있다
한 가지 유의할 점은 지능검사를 실시했다고 해서 그 결과가 반드시 신뢰롭고 타당하다고 할 수는 없다는 점이다.
학습장애와치료교육
같은 학교, 같은 학급에서 같은 선생님의 수업을 들음에도 불구하고 각각 학생들의 학습수준이나 학습태도는 많은 차이를 보이고 있다 이것은 지난 한달간 나의 교생실습에서도 쉽게 느낄 수 있는 세삼스런 나의 의문이었다. 따라서 학습장애에 대해 체계적으로 살펴볼 필요가 있다고 하겠다.
