[update] 지적장애 아동을 위한 수업 계획안과 ADHD를 가진 아동을 위한 수업 계획안
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작성일 23-06-28 00:00
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2. 키보드의 한 옥타브 간격 안에 있는 숫자 스티커를 보여주면서 숫자가 붙어 있는 키만 눌러보기를 제안한다.
6. 숫자 악보의 숫자를 읽으며 노래 불러보자고 한다.
8. 아동이 만든 숫자 악보를 키보드로 연주하도록 권하고, 선생님은 옆에서 알맞은 반주를 제시한다.
4. 키보드와 비슷하게 생긴 악기인 계단 실로폰을 紹介하고 아동에게 연주할 기회를 제공하여 숫자와 음높이와의 관계를 시각적으로 볼 수 있도록 한다.
9. 아동이 만든 숫자 악보를 실로폰으로 연주하도록 권하고, 선생님은 옆에서 알맞은 반주
지적장애 아동을 위한 수업 계획안과 ADHD를 가진 아동을 위한 수업 계획안
지적장애 아동을 위한 수업 계획안과 ADHD를 가진 아동을 위한 수업 계획안
순서
다.
3. 숫자가 커질수록 음높이가 높아지고, 숫자가 작아질수록 음높이가 낮아짐에 대해 이야기한다.
5. 교사가 준비한 ‘작은별’ 숫자악보를 제시하며 악보에 적힌 순서대로 숫자 키보드를 눌러보자고 한다.
7. 이번에는 아동에게 빈칸이 16개 그려진 스케치북에 숫자 스티커를붙여 스스로 숫자 악보를 만들어 보기를 권한다.
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레포트/사범교육
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설명
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특수교육의 이해
목차
지적장애 아동을 위한 수업 계획안
- 지적장애 아동의 理論적 배경
- 지적장애 아동을 위한 기존 수업 계획안
- 지적장애 아동을 위한 음악치료적 수업계획안
2. ADHD를 가진 아동을 위한 수업 계획안
- ADHD를 가진 아동의 理論적 배경
- ADHD를 가진 아동을 위한 기존 수업 계획안
- ADHD를 가진 아동을 위한 음악치료적 수업계획안
지적 장애 아동의 理論적 배경 (definition )
平均(평균) 이하의 지능
의사소통, 자조 기술, 가정생활, 사회 기능, 사회 활동, 자발성, 건강,
안전, 학습능력, 여가 선용 및 직업 생활 등의 영역에서 두 가지
이상의 기능에 제한
18세 이전 발병
지적 장애 아동의 理論적 배경 (학습에서의 특징)
동기유발 부족
의존적인 경향
부정적 자아槪念
말과 언어의 지체
주의집중의 곤란
전이와 일반화, 추상화의 곤란
지적장애 아동을 위한 기존 수업 계획안
지적장애 아동을 위한 기존 수업 계획안
내담자 정보
이름
K
성별
여…(투비컨티뉴드 )
