학습장애의 정의(定義), origin, Cause , 교육 학습 장애아동 교육 문제가되는점 , 교육의 대응plan, 전술, 특징, 現況, 事例, 역할, 기법, 시사점, 총체적 조사분석 > korp28

학습장애의 정의(定義), origin, Cause , 교육 학습 장애아동 교육 문제가되는점 , 교육의 대응plan, 전술,…

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작성일 23-07-08 12:19

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일관성 없는 진단 준거와 진단적 엄격성의 부족, concept(개념)의 모호성은 학습장애에 대한 대중적 자신감을 침식시키고 있다(Shaw, Cullen, McGuire 와 Brinckerhoff, 1995). 이러한 주장은 학습장애 아동과 다른 유형의 학…(省略)

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( 학습장애의 definition , 由來, 원인(原因), 교육 학습 장애아동 교육 drawback(걸점), 교육의 대응방법, 전략(strategy), 특징, 現況(현황) , instance(사례), 역할, 기법, 시사점, 총체적 조사分析 )

목 차

1. 학습장애의 definition

2. 학습장애 아동의 출현율

3. 학습장애의 원인(原因)

4. 학습장애아동 교육의 drawback(걸점)

5. 교육의 대응방법

들어가며

특수교육의 발전과 더불어 학습장애가 특수교육진흥법에 규정되었고, 이에 대한 관심이 고조되고 있으나 그 concept(개념)과 진단평가의 기준 및 방법에 대한 합일점을 찾지 못함으로서 혼란이 계속되고 있따 이러한 경향은 학습장애가 특수교육 분야에 자리매김을 하면서 부단히 제기되어 왔던 문제이다. 특히 특수교육진흥법에 규정된 진단 기준의 모호함으로 인하여 국내 특수교육 분야에서도 유사한 역싸적 과정을 거치고 있는데 이는 시급히 해결할 해결해야할문제이며 체계적으로 연구할 시점에 이르렀다.

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