교육행정및경영의槪念에마주향하여 술하시오
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작성일 23-07-11 22:55
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교육기관의 목표(goal)로 인식하고, 교육정책과 계획은 이 목표(goal)를 달성할 수 있도록 수
립되어야함을 시사하고 있다 따라서 학교 행정가는 학교 조직 내에서 전략(戰略) 적 계
획을 수립하고, 인적 · 물적 자원을 조직 ·배분· 조정함으로써 정책을 집행하고
나아가서 조직의 목적을 달성하게 된다고 보고 있다
페이욜(Fayol)에 의하여 스타트되었으며, 어윅(Urwick)과 귤릭(Gulick)은 행정과
정을 계획, 조직, 인사, 지시, 조정, 보고, 예산의 POSDCoRB 일곱 요소로 제시하
여 행정을 과정 면에서 分析하고 있다 이러한 행정과정을 시어스(Sears, 1950)가
교육행정 과정을 계획, 조직, 지시, 조정, 통제의 다섯 가지 요소로 分析 · 제시하
였으며, 이후 그레그(Gregg),뉴만(Newman)과 슈머(Sumer), 존슨(Johnson)등
에 의하여 행정가의 기능으로서 교육행정 과정이 說明(설명) 되어 왔다. 특히 그레그는
교육행정 과정으로 의사결정, 계획, 조직, 의사소통, 影響, 조정, 평가 등을 주요한
요소로 간주함으로써 초기의 교육행정학자들이 통제, 지시, 명령 등의 권위주의적
이고 지시적인 교육행정과정에서 조직 구성원의 참여를 유도하는 민주적인 교육
행정을 강조하고 있음을…(To be continued )
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