협동학습의 쟁점
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작성일 23-08-20 00:45
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그런데 학교 교육이 效果(효과)가 있기 위해서는 아동이 살아갈 사회의 구조와 비슷한 environment(환경) 에서 아동을 교육시켜야 한다는 점은 의문의 여지가 엇다. 그런데 문제는 우리 사회의 90%는 협동적 관계로 가득 차 있기 때문에 학교 수업에서도 협동학습구조가 지배적이어야 할 텐데 이제까지 주로 경쟁학습구조와 개별학습구조가 강조되었다는 점에…(투비컨티뉴드 )
순서
레포트/사범교육
Ⅰ. 용어의 문제, Ⅱ. 전통적 소집단학습과 협동학습, Ⅲ. 동기론과 발달론, Ⅳ. 저급사고와 고급사고, Ⅴ. 우수아와 열등아, Ⅵ. 열린교육과 협동학습, Ⅶ. 수준별 수업과 협동학습, Ⅷ. 결론, , FileSize : 44K , 협동학습의 쟁점사범교육레포트 , 협동학습 열린교육 수준별수업
설명
Ⅰ. 용어의 문제, Ⅱ. 전통적 소집단학습과 협동학습, Ⅲ. 동기론과 발달론, Ⅳ. 저급사고와 고급사고, Ⅴ. 우수아와 열등아, Ⅵ. 열린교육과 협동학습, Ⅶ. 수준별 수업과 협동학습, Ⅷ. 結論(결론), , reference(자료)크기 : 44K
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다. 그리고 개별학습구조는 수업의 개별화를 통해서 목표(goal)를 달성하려고 한다. 경쟁, 협동, 개별학습 구조가 그것이다.
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협동학습의 쟁점
학교는 장차 사회 구성원이 될 아동들에게 성숙한 사회구성원으로서 갖추어야 할 여러 가지 지식, 기능, 가치와 태도 등을 준비시키는 목적을 가지고 있다 이를 위해서 학교는 구체적 핵심 활동으로 여러 교과 수업을 하게 된다 수업활동은 당연히 수업 목표(goal)를 정하고 교수-학습 활동을 한다. 경쟁학습구조는 경쟁을 통해서 수업목표(goal)를 달성하려고 하고, 협동학습구조는 협동을 통해서 수업목표(goal)를 달성하려고 한다. 이러한 목표(goal)를 기준으로 분류해 보면 이 세상의 수업구조는 세 가지 밖에 없다.
