시각장애학생의 characteristic(특성)과 지원measure(방안)
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작성일 24-06-23 23:15
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첫째, 긍정적 태도, 둘째, 학생능력에 대한 신뢰, 셋째, 특별한 지식과 기술, 넷째, 유연한 접근기술 등이다. …(drop)
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시각장애를 전공한 특수교사와 함께 일하게 될 특수교육보조원은 시각장애학생들이 학습하게 되는 학습 environment, 그리고 시각장애학생이 학교활동 전체 일정에 참여할 수 있도록 지원해주는 역할들을 하게 된다된다. 이러한 요소들을 갖추어야하는 이유는 특수교육보조원 스스로가 유치원, 초등학교, 중학교 등에서 시각장애학생을 담당하게 되었을 때 좀더 유능한 특수교육보조원으로 인정받기 위함이다. 특히, 학교 직원, 가족, 학생 등 주변에 있는 사람들은 긍정적이면서도 협력적인 environment을 제공해줄 수 있도록 역할을 수행해야 한다. 만일 장애학생이 통합적 environment에 처해있을 경우라면, 특수교육보조원뿐만 아니라 학교의 모든 구성원들은 다음과 같은 요소들을 갖추는 것이 필요하다.
레포트/인문사회
다. 마찬가지로 시각장애학생들도 동일한 욕구를 갖고 있으며, 시각장애가 있기 때문에 특별한 지원을 원할 수 있다는 사실을 인정해야한다.
모든 학생들은 자신이 갖고 있는 여러 가지 감정이 친구를 통해 성공적으로 받아들여지고, 또한 즐겁고 안전하게 수용되어지기를 기대한다. up시각장애학생의특성과지원방안 , 시각장애학생의 특성과 지원방안인문사회레포트 ,
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시각장애학생의 characteristic(특성)과 지원measure(방안)
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