에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대해 설명(explanation)하고, 그 교육적 시사점을 논하쇼
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작성일 23-09-17 19:36
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인간은 8단계로 진정한 자아를 이루어간다. 에릭슨은 人生(life) 주기적인관점에서 정립한 심리 사회적 발달theory(이론)을 제시하여 인간의 자아발달 과정을 theory(이론)화하였다. 그에게 발달이란 출생 속에서 사망에 이르는 생의 전 과정에 걸쳐 이루어진다. 8개의 단계로 구분하여 독특한 발달Task 를 제시하고 있다아 에릭슨은 인간이 사회 속에서 타인의 관계를 맞추어 가는데 기준하여 발달단계를 제시한다.
Ⅰ 서론
8) 노년기 : 통합성 대 절망감 및 혐오감(성인 후기)
에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대해 설명(explanation)하고, 그 교육적 시사점을 논하쇼
1) 유아기 : 기본적 신뢰감 대 불신감(출생-1세)
설명
4) 학동기 : 근면성 대 열등감(6세-11세)
Ⅱ 본론
레포트/사범교육
에릭슨,성격발달,심리사회적,교육적,시사점,8단계,발달단계,사범교육,레포트
3) 놀이기 : 주도성 대 죄책감(3-6세)
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Ⅲ 結論(결론) 및 opinion
3. 교육적 시사점
참고한 문헌
1. 에릭슨 theory 의 주요개념(槪念)
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2) 초기 아동기 : 자율성 대 수치심 및 의심(1-3세)
순서
2. 에릭슨의 심리사회적발달 theory 의 8단계
7) 성인기 : 생산성 대 침체성(성인 중기)
에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대해 설명(說明)하고, 그 교육적 시사점을 논해보시오.
Ⅰ 서론
에릭슨은 독일계 미국인으로서 프로이트의 정신分析의 전통에 속하면서도 人生(life) 주기라고 불리는 심리 사회적 발달theory(이론)을 紹介(소개)하여 프로이트의 성적심리 발달theory(이론)을 전 생애로 확대하였다. 에릭슨에 의하면 인간의 point적 발달Task 는 “자기 자신이 되는 것”이다. 그는 생의 전 과정에서 인간은 각 단계마다 겪어야 하고 겪어 낼 수밖에 없는 발달의 위기를 서로 대립되는 양극定義(정의) 으로 설명(說明)하는데, 각 단계마다 특정 발달과업을 성취하느냐, 못하느냐에 따라 발달위기를 극복하느냐, 못하느냐가 되며, 따라서 발달의 정상측면이나 비정상 측면이 나타난다고 본다. 즉 온전한 자아를 이…(To be continued )
에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.Ⅰ 서론Ⅱ 본론 1. 에릭슨 이론의 주요개념 2. 에릭슨의 심리사회적발달 이론의 8단계 1) 유아기 : 기본적 신뢰감 대 불신감(출생-1세) 2) 초기 아동기 : 자율성 대 수치심 및 의심(1-3세) 3) 놀이기 : 주도성 대 죄책감(3-6세) 4) 학동기 : 근면성 대 열등감(6세-11세) 5) 청년기 : 정체성 대 정체성 혼란(12세-18세) 6) 초기 성인기 : 친밀감 대 소외감(성인 초기) 7) 성인기 : 생산성 대 침체성(성인 중기) 8) 노년기 : 통합성 대 절망감 및 혐오감(성인 후기)3. 교육적 시사점Ⅲ 결론 및 의견참고문헌 , 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오사범교육레포트 , 에릭슨 성격발달 심리사회적 교육적 시사점 8단계 발달단계
5) 청년기 : 정체성 대 정체성 혼란(12세-18세)
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6) 초기 성인기 : 친밀감 대 소외감(성인 초기)
다.
