[유아의 갈등해결] 유아의 갈등해결을 위한 우호적 협상전략(strategy) 교육의 결과 에 관한 연구
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작성일 23-10-09 12:30
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갈등해결을 위한 교육 이전에는 실험집단과 비교집단 간에 유의한 차이가 없었다. 이는 Stevahn,등(2000)의 연구에서 갈등해결 교육 전에는 한 명의 유아도 우호적 협상단계를 사용하지 않았으나, 교육 후 실험집단(37%)이 비교집단(0%)에 비해 더 많이 사용한 연구결과와 일치한다. 그러나 교육 후, 실험집단은 갈등해결을 위한 건설적인 strategy과 우호적 협상단계를 비교집단에 비해 더 많이 사용하여 두 집단간에는 유의한 차이가 있었다. 이것은 Stevahn,등(2000)의 연구에서 갈등해결 교육 후 실험집단 유아들이 비교집단에 비해 갈등해결을 위해 더 건설적인 strategy을 많이 사용하였다는 연구결과와 일치한다. 따라서 갈등해결 교육은 유아의 갈등해결 능력을 증진시켜 보다 바람직한 갈등해결 strategy을 사용하게 하…(skip)
설명
Ⅰ. 서 론, 1. 연구의 필요성 및 목적, 2. 연구문제, Ⅱ. 이론적 배경, 1. 학교 내 갈등에 대한 이론적 관점, 2. 갈등 해결 프로그램과 전략 , 3. 갈등해결 교육의 선행연구 , Ⅲ. 연구방법, Ⅳ. 결과 및 해석, 1. 갈등해결 능력의 변화 , 2. 자발적 협상, Ⅴ. 논의 및 결론, , FileSize : 418K , [유아의 갈등해결] 유아의 갈등해결을 위한 우호적 협상전략 교육의 효과에 관한 연구사범교육레포트 , 학교 내 갈등 유아의갈등해결 자발적 협상 협상전략
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[유아의 갈등해결] 유아의 갈등해결을 위한 우호적 협상전략(strategy) 교육의 결과 에 관한 연구
Ⅰ. 서 론, 1. 연구의 당위성 및 목적, 2. 연구문제, Ⅱ. 理論(이론)적 배경, 1. 학교 내 갈등에 대한 理論(이론)적 관점, 2. 갈등 해결 프로그램(program]) 과 전략(strategy) , 3. 갈등해결 교육의 선행연구 , Ⅲ. 연구방법, Ⅳ. 결과 및 해석, 1. 갈등해결 능력의 change(변화) , 2. 자발적 협상, Ⅴ. 논의 및 conclusion(결론), , 파일크기 : 418K
순서
레포트/사범교육
다.
본 연구에서 얻은 결과를 중심으로 논의해 보면 다음과 같다. 우호적 협상단계의 사용 빈도에 있어서, 교육 전에는 두 집단 중 어떤 유아도 사용하지 않았으나 교육 후에는, 실험집단의 유아들이 비교집단 유아들에 비해 우호적 협상단계를 더 많이 사용하였다. 첫째, 갈등 해결을 위한 우호적 협상 strategy 교육이 유아의 갈등해결 능력을 증진시킨다.
