체계의 한 요소로 존재한다. 다시 말하면 개인은 가족이라는 큰 체계의 하위체
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작성일 22-11-23 05:50
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이것은 가족을 체계
전체로서 가족체계에 무엇이 일어나고 있는지 인식하지 않고는 가족 구성원
체계의 한 요소로 존재한다. 사전적인 의미에서 `활동`이란 `몸을 움직여서 행동함,
`어떤 일의 성과를 거두기 위해 힘씀`, `동물이나 식물이 생명 현상을 유지하기 위하여 행
동이나 작용을 활발히 하는 것으로 定義(정의)된다(이희승, 2003). 따라서 adolescent(청소년)활동은 `adolescent(청소년)
들이 몸을 움직여서 행동하는 것`, `adolescent(청소년)들이 무언가 성과를 거두기 위해 힘쓰는 것, `청
소년들이 자신의 생명 현상을 유지하기 위하여 행동이나 작용을 활발히 하는 것` 등으로
定義(정의)될 수 있따 그러나 adolescent(청소년)활동이 adolescent(청소년)기의 발달 과업과 관련되어야 한다는 발상
에 기초한 定義(정의) 이라는 점을 고려해 볼 때, adolescent(청소년)활동이란 adolescent(청소년)들이 adolescent(청소년)기의 발달과
업과 관련하여 성과를 거두기 위해 행하는 일련의 행동이나 작용이라고 定義(정의)할 수 있다
(한국adolescent(청소년)정책연구원, 2007).
법적인 측면에서의 adolescent(청소년)활동에 대한 定義(정의)는 adolescent(청소년)기본법에 잘 명시되어 있따 청소
년기본법 제3조에서는 `adolescent(청소년)의 균형 있는 성장을 위하여 필요한 활동과 이러한 활동을
소재로 하는 수련 활동 · 교류 활동 · 文化(culture) 활동 등 다양한 형태의 활등`으로 定義(정의)하고 있
다.
靑少年활동의concept(개념)과특성,특징및靑少年발달과교육
체계의 특징들에 대하여 언급한 앤더슨과 존슨(Anderson &Johnson, 1997)
과 같다. 따
의미를 보다 분명히 하려는 노력은 매우 필요하며 우선적인 과제課題라고 생각한다. 다시 말하면 개인은 가족이라는 큰 체계의 하위체
레포트/인문사회
될 수 있지만 그렇지 못할 때 가족의 유대관계는 손상을 입게 된다 다시 말하
존재하는 것이 아니라, 마치 고무줄을 양편에서 힘 있게 잡아당겨 반대 방향으
고 할지라도 그것은 다른 가족들의 행동과 밀접한 관계가 있다고 본다.
adolescent(청소년)활동은 adolescent(청소년)과 활동이라는 두 가지 定義(정의) 의 합성어이다. 즉 가족
계가 되고 가족은 지history회라는 하위체계의 한 부분이며 지history회는 국가라는
체계理論(이론)이 표방하는 기본적인 원리 중 하나는 체계의 어느 한 부분에 alteration(변화)
로 접근하려는 입장에서 보면 중요한 것이 된다 체계를 지향하는 가족상담자
를 맺어가며 가족이란 체계가 유지되는 데 필요한 역할을 잘 담당해야 하는데,
가족체계도 마찬가지로 가족 구성원들이 가족이란 체계의 안정과 공동의 목
체계를 이루는 요소들은 체계가 어떤 목적을 달성하기 위하여 필요한 존채가
계 안에서 끊임없이 상호작용을 하는 가족 구성원들은 기본적으로 부부 하위체
수도 있고 좀더 큰 구조나 체계 (학교, 이웃, 지history회)의 한 부분이 되기도 한다. 다시 말하면 개인은 가족이라는 큰 체계의 하위체계가 되고 가족은 지역사회라는 하위체계의 한 부분이며 지역사회는 국가라는보다 큰 체계의 부분이 되는 것이다. adolescent(청소년)교류활동은 `adolescent(청소년)이
지역 간 · 남북 간 · 국가 간의 다양한 교류를 통하여 文化(culture) 적 감성과 더불어 살아가는 능
력을 함양하는 체험활동`을 말한다. 균형이 깨어져 갈등이 발생하는
되어야 한다는 것이다`. 그러나 이러한 특징들이 유지되지 못하고 만족스럽지
수 있으며 , 둘째 , 체계는 alteration(변화) 에도 불구하고 안정성을 유지하려고 하며 , 셋째,
능적인 행동은 가족체계의 문제를 나타내고 있다는 것이다.
니라 다른 구성원의 행동에 影響을 미치기 때문에, 개인의 문제로 나타난 역기
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들은 가족의 분쟁이나 갈등이 가족의 한 구성원에 의해 발생한 것으로 보인다
번하게 나타나면 가족 내 갈등과 분쟁이 일어나게 되는 것이다. 첫째, 체계는 보다 큰 체계의 부분이 될
에 따르면 모든 체계들은 그것이 가족체계든 물리적인 체계든 간에 다음과 같
다.전체로서 가족체계에 무엇이 일어나고 있는지 인식하지 않고는 가족 구성원청소년활동의개념과특성,특징및청소년발달과교육 , 체계의 한 요소로 존재한다. adolescent(청소년)文化(culture) 활동은 `adolescent(청소년)이 예술활동 · 스포…(투비컨티뉴드 )
,인문사회,레포트
체계는 이를 구성하는 요소들이 더 이상 체계의 안정이나 공동의 목적을 위해
면, 가족 구성원들은 각자가 속한 하위체계에서 다른 체계들과 효과(效果)적인 관계
못하면 그 체계는 균형이 깨지게 될 것이다. 첫째, 체계는 보다 큰 체계의 부분이 될수 있으며 , 둘째 , 체계는 변화에도 불구하고 안정성을 유지하려고 하며 , 셋째,체계를 이루는 요소들은 체계가 어떤 목적을 달성하기 위하여 필요한 존채가되어야 한다는 것이다`. 그러나 이러한 특징들이 유지되지 못하고 만족스럽지못하면 그 체계는 균형이 깨지게 될 것이다. 즉 가족체계에서 볼 때 가족 중 한 구성원의 문제는 그 개인만의 문제로 끝나는 것이 아니라 다른 구성원의 행동에 영향을 미치기 때문에, 개인의 문제로 나타난 역기능적인 행동은 가족체계의 문제를 나타내고 있다는 것이다. 균형이 깨어져 갈등이 발생하는체계는 이를 구성하는 요소들이 더 이상 체계의 안정이나 공동의 목적을 위해존재하는 것이 아니라, 마치 고무줄을 양편에서 힘 있게 잡아당겨 반대 방향으로 가는 것처럼 서로타협이나 화해 없이 각자의 방향과 목적만을 주장하는 것과 같다.
순서
가 일어나면 그것은 전체 체계를 alteration(변화) 시킨다는 원리이다. 따라서 adolescent(청소년)활동의
定義(정의) 을 이해하기 위해서는 adolescent(청소년)과 활동의 定義(정의) 을 우선적으로 살펴볼 필요가 있따 하
지만 adolescent(청소년)에 대한 논의는 1장에서 상세하게 다루었기 때문에 여기에서는 활동의 定義(정의)
에 대해 간략히 살펴보기로 한다.체계의 특징들에 대하여 언급한 앤더슨과 존슨(Anderson &Johnson, 1997)에 따르면 모든 체계들은 그것이 가족체계든 물리적인 체계든 간에 다음과 같은 몇 가지 특징이 있다고 주장한다. 하지만 adolescent(청소년)활동의 역동적
이고 복잡한 속성 때문에 adolescent(청소년)활동이란 무엇인가에 대해 쉽게 답하기는 어렵다.
이러한 일이 순조롭게 이루어지지 않고 체계 간의 관계가 어긋나는 경우가 빈
보다 큰 체계의 부분이 되는 것이다. 여기에서 adolescent(청소년)수련활동은 `adolescent(청소년)이 adolescent(청소년)활동에 자발적으로 참여하여 adolescent(청소년)시
기에 필요한 기량과 품성을 함양하는 교육적 활동으로서, adolescent(청소년)지도자와 함께 adolescent(청소년)수
련거리에 참여하여 배움을 실천하는 체험 활동`을 말한다. 현재
adolescent(청소년)활동의 定義(정의) 을 定義(정의)함에 있어서 많은 혼란을 일으키고 있고, 학자에 따라서 다양한
방식으로 定義(정의)되고 있는 것도 바로 이러한 이유 때문일것이다 하지만 체계적이지 못한 定義(정의)
定義(정의)는 학문 분야로서의 adolescent(청소년)활동의 과학적 지위를 낮추는 결과를 초래하게 한다.가족체계도 마찬가지로 가족 구성원들이 가족이란 체계의 안정과 공동의 목적을 달성하기 위하여 서로 협력하는 관계를 가질 때 그 체계는 건강하게 운영될 수 있지만 그렇지 못할 때 가족의 유대관계는 손상을 입게 된다.
체계의 한 요소로 존재한다. 다시 말하면, 가족 구성원들은 각자가 속한 하위체계에서 다른 체계들과 효과적인 관계를 맺어가며 가족이란 체계가 유지되는 데 필요한 역할을 잘 담당해야 하는데,이러한 일이 순조롭게 이루어지지 않고 체계 간의 관계가 어긋나는 경우가 빈번하게 나타나면 가족 내 갈등과 분쟁이 일어나게 되는 것이다. 이것은 가족을 체계로 접근하려는 입장에서 보면 중요한 것이 된다. 체계를 지향하는 가족상담자들은 가족의 분쟁이나 갈등이 가족의 한 구성원에 의해 발생한 것으로 보인다고 할지라도 그것은 다른 가족들의 행동과 밀접한 관계가 있다고 본다. 이렇듯 가족이란 체계 안에서 끊임없이 상호작용을 하는 가족 구성원들은 기본적으로 부부 하위체계, 형제 하위체계, 여성 하위체계, 남성 하위체계 등 여러 하위체계에 속할 수있으며 더 나아가 아버지와 딸의 하위체계, 어머니와 아들의 하위체계에 속할수도 있고 좀더 큰 구조나 체계 (학교, 이웃, 지역사회)의 한 부분이 되기도 한다.1) 가족 하위체계체계이론이 표방하는 기본적인 원리 중 하나는 체계의 어느 한 부분에 변화가 일어나면 그것은 전체 체계를 변화시킨다는 원리이다. 다시 말하면 개인은 가족이라는 큰 체계의 하위체
1) 가족 하위체계
체계에서 볼 때 가족 중 한 구성원의 문제는 그 개인만의 문제로 끝나는 것이 아
로 가는 것처럼 서로타협이나 화해 없이 각자의 방향과 목적만을 주장하는 것
있으며 더 나아가 아버지와 딸의 하위체계, 어머니와 아들의 하위체계에 속할
계, 형제 하위체계, 여성 하위체계, 남성 하위체계 등 여러 하위체계에 속할 수
적을 달성하기 위하여 서로 협력하는 관계를 가질 때 그 체계는 건강하게 운영
은 몇 가지 특징이 있다고 주장한다. 다시 말하면 개인은 가족이라는 큰 체계의 하위체인문사회레포트 ,
설명
adolescent(청소년)활동의 定義(정의) 과 속성 , 특징 및 adolescent(청소년)발달과 교육
목차
* adolescent(청소년)활동의 定義(정의) 과 속성
Ⅰ. adolescent(청소년)활동의 定義(정의)
Ⅱ. adolescent(청소년)발달과 활동경험, 그리고 교육
Ⅲ. adolescent(청소년)활동의 특징
* 서지사항
* adolescent(청소년)활동의 定義(정의) 과 속성
1. adolescent(청소년)활동의 定義(정의)
adolescent(청소년)활동은 지속적으로 성장하고 진화하는 실천이자 학문으로서 adolescent(청소년)의 긍정적인
성장과 발달을 위해 전개되는 교육적 현상 중의 하나이다. 이렇듯 가족이란 체
체계의 한 요소로 존재한다.
