[자연적 교수법] 자연적 교수법의 理論적 배경인 Krashen의 5가지 가설
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작성일 24-05-16 18:47
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Krashen은 학습내용이 학생들에게 흥미를 줄 수 있는 것일 수록, 이해 가능한 입력을 많이 제공할수록 언어 습득이 많이 이루어진다고 한다. 언어를 습득한다는 것은 “picking it up", 즉 언어를 자연스럽고 대화 가능한 상황 내에서 사용함으로써 개발되는 능력이다. 반면에 학습은 ”knowing the rules“,즉 문법에 대한 전문적 지식을 갖추는 것이다. 그러나 많은 학자들은 회화능력을 높이는데 학습보다 습득이 더 결과 적이라고 믿고 있다 그리고 Krashen은 어떤 경우에 습득이 일어나는지에 관해 연구함은 물론, 어떻…(To be continued )
1) The Acquisition-Learning Hypothesis (습득-학습 가설), 2) The Natural Order Hypothesis (자연어순 가설), 3) The Monitor Hypothesis (모니터 가설), 4) The Input Hypothesis (입력 가설), 5) The Affective Filter Hypothesis (定義(정이)적 여과 가설), , 다운로드 : 37K
[자연적 교수법] 자연적 교수법의 理論적 배경인 Krashen의 5가지 가설
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다. Krashen의 theory 에서 가장 중요하고 유용한 것은 습득(aquisition)과 학습(learning)의 구분이다. 자연적 교수법의 目標(목표)는 의사소통기능(communicative skills)이며, 교사의 수업 시간에 의사소통 활동에 중점을 두어 불안감을 조성하지 않는 상태에서 학습자들에게 재미있고 이해할 수 있는 내용으로 진행해야 하는 역할이 주어진다.
1) The Acquisition-Learning Hypothesis (습득-학습 가설), 2) The Natural Order Hypothesis (자연어순 가설), 3) The Monitor Hypothesis (모니터 가설), 4) The Input Hypothesis (입력 가설), 5) The Affective Filter Hypothesis (정의적 여과 가설), , FileSize : 37K , [자연적 교수법] 자연적 교수법의 이론적 배경인 Krashen의 5가지 가설기타레포트 , 입력가설 정의적여과가설 모니터가설 자연어순가설 습득학습가설
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설명
자연적 교수법은 Terrell과 Krashen이 제시한 것으로 Krashen의 언어 습득theory 을 적용한 언어 교수법이다. 오랫동안 우리는 학습 위주의 문법중심 수업을 중요시 하여왔다. 어린이들은 그들의 모국어를 습득한다.
