자기 주도학습법에 대한 고찰
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작성일 23-05-10 04:16
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자기 주도학습법에 대한 고찰
자기 주도학습법에 대한 고찰,자기주도력
[가] 자기주도력이 낮은 아동과 높은 아동들의 특성을 기술하고, 자기 주도력을 위해 아동들에게 필요한 능력이 무엇인지 기술하여라.
자기 주도력이 형성되는 과정에서 필요한 여러 가지 능력들이 2세 전후의 자기와 타인을 처음으로 구분하는 시기부터 adolescent(청소년)기의 자기 목표(goal)와 의지가 생기기 전까지 요구되는데, 그 중 아동에게 필요한 필수적인 능력으로는 자존감, 성취동기, 창의적 문제해결력, 자율성, 책임감, 정서를 다루는 능력, 목표(goal)수립 및 실행능력 등이 있다아 위의 자기 주도력에 필요한 능력들을 살펴보면 ①자존감은 성공에 대한 자신의 기대를 설정할 수 있고 긍정적으로 자신을 격려할 수 있는 준비를 갖추어 자신을 믿고 그 가치를 인정하는 신념이고
[다] 아동이 가진 약점 보다는 강점을 중심으로 코칭하는 것이 중요한 이유가 무엇인지 기술하라.
이에 반하여 자기주도력이 높은 아동의 경우에는 다음과 같은 characteristic(특성)을 보인다. ⑨더불어 구체적인 목표(goal)를 명료화하지 못하고, 힘든 일이 있을 때는 계속 지연하면서 ⑩외부적인 평가에 휘둘리곤 한다. 이때의 자기주도력이 약한 아동의 경우에는 ①타인에게 의존적이고 ②해보지 않은 일에 마주향하여 두려워하거나 쉽게 포기하며 ③해보기도 전에 잘못될까봐 걱정하고 비판적면이 있다아 ④또한 어떤 행위에 마주향하여 대개 수동적인자세를 가지며 ⑤수행할 과제課題가 있을 때는 회피하거나 그에 압도당하기 일쑤이며 ⑥적절한 해결책을 생각하여 문제를 해결하기 보다는 남에게 책임을 전가하고 ⑦정서조절이 어려우며 ⑧자신에 대한 자신감이 부족한 경향을 보인다.설명
자기주도력이란 자기 관념을 명확히 하여 자신이 원하거나 하고 싶은 것을 알아 자신의 색을 찾을 수 있는 주체가 되어 자신의 힘으로 모든 것을 할 수 있는 힘을 말한다. ①자신과 관련된 일에 마주향하여 스스로 할 수 있다고 생각하며 ②무슨 일이든 시도해 보려는 경향이 있고 ③어떤 일에 마주향하여 든 긍정적인 관점에서 생각한다.
차 례
[나] 독서코칭이 독서논술이나 지도와 다른 점을 기술하시고, 독서 코칭의 기대效果를 서술하시오.
순서
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차 례 [가] 자기주도력이 낮은 아동과 높은 아동들의 특성을 기술하고, 자기 주도력을 위해 아동들에게 필요한 능력이 무엇인지 기술하여라. [나] 독서코칭이 독서논술이나 지도와 다른 점을 기술하시고, 독서 코칭의 기대효과를 서술하시오. [다] 아동이 가진 약점 보다는 강점을 중심으로 코칭하는 것이 중요한 이유가 무엇인지 기술하라.
[가] 자기주도력이 낮은 아동과 높은 아동들의 characteristic(특성)을 기술하고, 자기 주도력을 위해 아동들에게 필요한 능력이 무엇인지 기술하여라.
레포트 > 사회과학계열
다. ④더불어 스스로 참여할 동기를 가지고 ⑤자신이 무엇에 집중해야 하는지를 명확히 알고 ⑥주어진 과제課題에 대하여 회피하기 보다는 구체적인 해결방법을 모색하고 ⑦자신이 가지는 지식이나 기술 등을 잘 활용하는 면이 있다아 ⑧또한 정서적으로도 안정되고 자기를 수용할 수 있으며 ⑨목표(goal)를 명확히 하여 계획적으로 추진하고 ⑩외부의 평가보다 자기의 의지와 욕구를 중요하게 생각한다.
