[독문학] 독일문학 교육을 위한 새로운 문학교수법적 槪念들
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작성일 23-08-17 00:04
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요컨대 상호텍스트적 독서는 무엇보다도 문학텍스트의 다가성의 확인을 통해 학습자의 인지확대와 새로운 해석 가능성을 열어 놓고 있으며, 상호매체성 定義(정의) 의 도입은 매체의 일방적 전유를 지양하고 매체간의 상호작용을 통해 일어나는 매체의 질적 alteration(변화) 의 모색을 가능하게 해주며, 그리고 마지막으로 상호文化적 학습은 문학과의 만남을 역동적인 구조 속에서 행해지는 文化행위로 간주하여 다양한 文化적 관계시스템을 작동시킨다는 점이 드러났다. 그리고 사회·文化적 environment(환경) 의 급속한 alteration(변화) 와 함께 새로이 주목받기 처음 한 이 세 가지 定義(정의) 은 각기 우리의 독일 문학교육을 위해서도 적실성이 있음을 확인할 수 있었다.
1. 들어가는 말, 2. 상호텍스트성, 3. 상호매체성, 4. 상호문화성, 5. 상호텍스트적·상호매체적·상호문화적 문학수업, 6. 맺는 말, 참 고 문 헌, , FileSize : 76K , [독문학] 독일문학 교육을 위한 새로운 문학교수법적 개념들사범교육레포트 , 상호텍스트성 상호매체성 상호문화성 독일문학 수업 독일문학 교수
[독문학] 독일문학 교육을 위한 새로운 문학교수법적 槪念들
이상에서 필자는 독일문학 교육을 위해 새로운 문학교수법적 범주로서 유효한 상호텍스트성, 상호매체성, 상호文化성 定義(정의) 을 편의상 개별적으로 살펴보았다.
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1. 들어가는 말, 2. 상호텍스트성, 3. 상호매체성, 4. 상호문화성, 5. 상호텍스트적·상호매체적·상호문화적 문학수업, 6. 맺는 말, 참 고 문 헌, , 파일크기 : 76K
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