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작성일 24-06-25 10:01
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교육에의 ‘역량’중심적 접근
< 목 차 >
Ⅰ. 서론
Ⅱ. ‘key point(핵심) 역량’ 등장 배경과 의미
Ⅲ. ‘key point(핵심) 역량’ : OECD_DeSeCo Project 분석
1. 定義(정이)
2. 생애key point(핵심) 역량
1) 지적도구활용
2) 사회적 상호작용
3) 자율적 행동
Ⅳ. ‘key point(핵심) 역량’ 중심의 교육과정 반영 사례(instance)
1. 외국 사례(instance)
1) 호주 빅토리아 주
2) 뉴질랜드
3) 캐나다 퀘벡 주
2. 국내 동향
1) 우리나라 key point(핵심) 역량
2) 교육과정 총론에서 밝히는 인간상에 내재된 key point(핵심) 역량
: 1~6차 교육과정, 2007개정 교육과정 및 2009 교육과정
3) 2007 교육과정 교과별 반영 사례(instance) 분석
Ⅴ. 結論 및 논의해 볼 점
Ⅵ. Reference List
Ⅰ. 서론
교육이 스타트된 이래로 ‘무엇을’ 교육시킬 것인가에 대한 논의는 끊임없이 제기되어왔다고 할 수 있다아 교육의 대표 기관인 학교에서 무엇을 가르쳐야 하는 문제에 대해 전 세계적으로 서양의 자유교육을 학교교육의 기준으로 삼아왔으나, the twenty-first century의 變化(변화)된 삶에서 종래의 필수 교과과목들 위주의 학문 · 지식 중심 교육과정이 과연 올바른 것인가에 대한 주장이 점차 제기되었고 이 자유교…(drop)
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