평생학습체제 관점에서 본 직업훈련체제 개선방안(方案)에 관한 고찰
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작성일 24-01-03 01:46
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1. 평생학습체제와 직업훈련
□ 평생학습(Lifelong Learning)의 관념과 범주
○ 평생학습과 관련한 논의의 배경
- 1970’S 초: 교육결핍자의 보완교육 요구 등의 배경(UNESCO, OECD, 유럽의회 등)
- 1980’S : 사회통합(social cohesion) 논의의 연장선상(World Bank, OECD, ILO, 유럽의회 등)
- 1990`S 이후: 국가경쟁력과 삶의 질의 향상 차원(OECD, 유럽의회 등 주도)
○ ‘지식, 기술과 능력을 향상시키기 위하여 계속적으로(on an ongoing basis) 이루어지는 모든 합목적적인 公式(공식)적, 비公式(공식)적 학습활동’(the Cologne European Council, 1999. 6)
- 평생학습의 생애범주로서는 `요람에서 무덤까지`(from the cradle to the grave)를 기본적으로 수용하나 실질적인 논의의 대상범주는 직업교육훈련(VET)이 사실상 스타트되는 초기중등교육 종료(the end of lower secondary education) 단계 이후로 국한되고 있음.
○ 평생학습의 두 단계
- 평생학습의 강조점이 lifelong education 의 제도적 측면(system in lifelong education)에서 평생학습의 학습자 측면(the learner in lifelong learning)으로 change(변화)하면서 기존의 성인뿐만 아니라 정규교육단계에서의 평생학습, 특히 …(생략(省略))
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