레지오에밀리아 접근법
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작성일 24-03-28 16:52본문
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1. 어린이에 대한 생각
모든 어린이는 사회적 상호작용에 개입하고, 관계를 맺고, 자신들의 학습을 구축하고, 그들 주변에 있는 모든 環境과 협상하는데 흥미와 잠재력과 호기심이 있으며, 또한 준비가 되어 있따 교사들은 어린이들의 잠재성에 대해 깊이 인식하고, 어린이들의 경험…(To be continued )
레지오에밀리아 접근법의 역사,문화적,철학적 배경과 프로젝트 접근법과의 차이 및 기본원리와 개념, 환경구성, 레지오 에밀리아 접근법의 수행 원칙, 유아교육자의 역할, 교육과정 운영의 특성, 최근의 동향에 대해서 설명하고 있습니다. 레지오의 교육자들은 자신들의 program이 그대로 모델이 되고 복사되도록 하고자 하는 의도는 없다. 레지오 접근법에서 아동은 강하고, 풍요로운 잠재력을 가지고 있으며, 탐구심과 호기심, 학습을 능동적으로 주도할 능력이 있다고 본다. 성인과 어린이 그룹간의 인위적인 분리가 일상생활에서 거의 보이지 않는다.
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레지오에밀리아 접근법
레지오의 교육은 확고한 철학과 원칙, 그리고 장기간의 풍부한 경험에 의해서 계속되어진다.
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설명
레지오에밀리아 접근법의 역사(歷史),문화적,철학적 배경과 프로젝트 접근법과의 차이 및 기본원리와 concept(개념), 환경구성, 레지오 에밀리아 접근법의 수행 원칙, 유아교육자의 역할, 교육과정 운영의 特性(특성), 최근의 동향에 대하여 설명하고 있습니다. 사회전체 구성원이 아동들로 하여금 소속감을 느끼게 해주고, 부모들이나 지역싸회 주민들이 마치 대 가족과 같이 학교활동 및 교육적 결정에도 깊이 개입을 하기도 한다. , 레지오에밀리아 접근법인문사회레포트 ,
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다. 서로에게 자극이 되는 아이디어의 교환을 통해 계속적인 발전을 상호 도모하고자 한다. 어린이도 사회의 정당한 구성원으로서 모두가 보다 깊은 관심과 공동 책임감을 갖고 지원해 주어야 한다고 믿는다.