21세기 인재육성을 위한 창의성 교육
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작성일 24-04-28 09:21
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그는 “경기를 지배하고 (즉 경기에 끌려 다니지 말라는 말) 스스로 판단하라(독립적 사고자)”는 주문을 하였다. up인재육성을위한창의성교육 , 21세기 인재육성을 위한 창의성 교육예체능레포트 ,
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다. 히딩크 감독은 (1) 선수 모두를 개개인이 지도자로 사고하도록(독립적 사고자)만든 점이다. 선수 모두가 서브 리더(sub-leader)로 활약하게 하였다. (3) 몇 몇 선수들에게 어느 포지션도 소화할 수 있는 “멀티 플레이어(multi-player)”가 되기를 기대하였다. 월드컵 게임에서 우리가 세계4강에 들면서 우리가 발견한 의미 중, 특히 교육적으로 의미 있는 점은, 붉은 악마응원단의 창의적인 응원방법과 히딩크 감독의 리더쉽이다.
설명
21세기 인재육성을 위한 창의성 교육
순서
Ⅰ. 들어가며
2002 전국 창의성 교육 워크숍 자료(data)집
2002 전국 창의성 교육 워크숍 자료(data)집
2002년 6월은 한국인에게는 많은 의미를 부여한 한 달이었다. 한국팀을 월드컵게임에서 4강에 들게 한 히딩크의 리더쉽의 특징을 전문가들은 여려 가지로 分析하고 있지만, 교육전문가로서 필자는 네가지 점에서 좀 다른 分析을 하겠다. “축구는 머리로 하는 것이다”라는 것을 되풀이 강조했다.
21세기 인재육성을 위한 창의성 교육이 필요한 이유및 방안에 대안 연구 자료입니다. 이 점이 교육적으로 또한 매우 중요하…(skip)
up인재육성을위한창의성교육
21세기 인재육성을 위한 창의성 교육이 필요한 이유및 plan에 대안 연구 입니다. (2) 선수들에게 “창의적인 플레이를 하라”를 주문했다. 축구는 비단 발로만 하는 것이 아니다.
