교수 理論
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작성일 24-05-03 16:35
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교수 理論
교수理論
레포트/공학기술
Carroll의 학교학습 이론과 스키너의 프로그램 학습이론 및 플랜더스의 언어적 상호작용 모형 등 교수이론에 대해서 작성했습니다.
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Carroll의 학교학습 理論과 스키너의 호로그램 학습理論 및 플랜더스의 언어적 상호작용 모형 등 교수理論에 상대하여 작성했습니다.교수이론 , 교수 이론공학기술레포트 ,
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Bloom의 완전학습모형
* Carroll의 학교학습 theory(이론)에 많은 influence 받음 * 1970년대 태동,
* 완전학습의 의미 : 학생들의 대부분(95%)이 수업의 내용을 90%이상 학습하는 것
* 완전학습 전술 :
① 교정학습 (보충학습) - 보충학습 기회를 제공하여 완전학습에 이르게
② 적성과 수업이해력, 수업의 질을 높여 학습에 필요한 시간을 줄이고, 학습기회를 충분히 제공하여 학습에 사용된 시간을 늘이면 완전학습에 이룰 수 있다아
③ → 철저한 개별화수업 ④ 완전학습 분포 :
* 완전학습 모형
1) 수업 전 단계
① 학습결함 진단 - 단원학습의 학습요소를 밝히고 학습결손 유무 진단
② 기초학력 보충 - 해당 학생들에게만 실시하는 것이 원칙(프로그램(program]) 학습 이용)
2) 본수업 단계
③ 수업 goal(목표) 명시 - 학습할 단원, 학습goal(목표) 제시
④ 교사 수업 - 학습밀도를 높이고, 定義(정의)적 지원 강조
⑤ 수업보조활동 - 연습 . experiment(실험) . 실습을 통하여 정착
⑥ 형성 평가
⑦ 보충 학습 - 학습 부진을 보인 학생을 대상으로(프로그램(program]) 학습 이용)
⑧ 심화 학습 - 정상적인 진전을 보인 학생을 대상으로(프로그램(program]) 학습 이용) …(drop)
다.
