초중등학교에서의 원격교육 도입 戰略 연구
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작성일 22-10-16 23:14
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Ⅱ. history(역사) 적 관점에서 본 초중등 원격교육의 의의
초중등 원격교육의 history(역사) 를 통하여 가장 중요한 의의는 여러 제약 조건을 뛰어넘어 초중등 교육의 기회를 누구에게나 확대시키려는 사회적 과정 속에서 찾아볼 수 있다 또한 원격교육은 그 발전 과정 속에서 점차 학교 교육의 보완을 통한 교육의 질 향상이라는 보다 교육 본질적인 의미를 추구해 가는 모습을 보이며, 학습자 중심의 교육 선택권 확대와 학생 수준에 부응하는 개별화 교육을 추구하는 열린교육 이념을 실현하는 방식으로 운영되고 있다 대학은, 초중등 원격교육이 그 사회적, 교육적 역할을 확대하는 과정에 기여하여 왔으며, 이는 교육 제도 발전에의 기여를 …(省略)
우리 나라의 경우에도 교육 기회를 확대하고, 학교교육의 질적 향상과 학생들의 선택권을 확대시키기 위하여 초중등학교에서 원격교육의 도입 가능성을 논의할 시점에 왔다는 인식하에, 첫째, 지금까지의 초중등 교육 수준에서 발달해온 제도화된 원격교육의 事例(사례)를 분석하면서 그 속에서 원격교육이 교육의 이념 실현과 체제 발전에서 보여준 의의를 고찰하였으며, 둘째, 이를 바탕으로 우리 나라 초중등 원격교육이 나아가야 할 이념적, 제도적 방향과 구체적인 도입 戰略을 제안하였다. , 초중등학교에서의 원격교육 도입 전략 연구사범교육레포트 ,
초중등학교에서의 원격교육 도입 戰略 연구
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다. 1997년 초중등 교육에서 방송 통신 방법을 통한 원격교육이 법적으로 허용되었고, 개별 학교와 학생들의 교과 선택의 폭이 커지는 제 7차 교육과정이 도입되는 2,000년대를 대비한 초중등 원격교육의 실행 대책이 전혀 구체화되고 있지 않은 현시점에서, 본 연구는 수요자 중심의 개방적인 교육 방식인 원격 교육을 초중등 학교에 접목시킬 수 있는 이념적, 제도적 방향과 그 실행 책략 등을 제시한다.
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. history(역사) 적 관점에서 본 초중등 원격교육의 의의
1. 사회적 의의: 교육 기회의 확대
2. 교육적 의의: 질 향상과 선택권 확대
3. 제도 발전적 의의: 초중등 교육과 대학교육 체제의 연계
Ⅲ. 우리 나라 초중등 원격교육의 도입 방향과 책략
1. 초중등 원격교육 발전을 위한 이념적 방향
1) 학교- 가정 교육의 연계 기회 확대
2) 교육의 질적 향상
3) 평생 학습권의 보장
2. 초중등 원격교육 확립을 위한 제도적 방향
1) 학교 교육 체제와의 제도적 통합
2) 기존 원격교육기관과의 협력 체제 구성
3) 개방적 학점인정제도의 도입
3. 초중등 원격교육의 실행 책략
1) 시범 사업으로 기존 원격교육 과정 적용
2) 대학의 특성(特性)화된 영역에서 원격교육 과정 제공
3) 원격교육 호로그램 영역의 다양화
4) 공통 교과 영역에서의 원격교육 제공
5) 다양한 정보통신매체의 활용과 학습 지원 강화
Ⅳ. conclusion
다음으로 연구자는 history(역사) 적 발전 속에서 分析한 원격교육의 의의를 바탕으로 우리 나라 초중등 원격교육이 나아가야 할 이념적 방향과 제도적인 틀을 마련해 보면서, 초중등 원격교육 도입 책략을 제안하고자 한다.
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설명
우리 나라의 경우에도 교육 기회를 확대하고, 학교교육의 질적 향상과 학생들의 선택권을 확대시키기 위하여 초중등학교에서 원격교육의 도입 가능성을 논의할 시점에 왔다는 인식하에, 첫째, 지금까지의 초중등 교육 수준에서 발달해온 제도화된 원격교육의 사례를 분석하면서 그 속에서 원격교육이 교육의 이념 실현과 체제 발전에서 보여준 의의를 고찰하였으며, 둘째, 이를 바탕으로 우리 나라 초중등 원격교육이 나아가야 할 이념적, 제도적 방향과 구체적인 도입 전략을 제안하였다.
