교육철학 및 교육사 (재건주의)
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작성일 22-10-23 01:41
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라. 재건주의에 대한 비판
새로운 사회질서를 수립하기 위한 교육의 설계는 누가 어떻게 하며,실제문제로서 교육의 힘으로 과연 이러한 사회질서 확립과 같은 거창한 일을 할수 있는가 하는 문제가 제기된다 특히 교육의 대상이 아동이라는 점에서 더욱 그러하다
재건주의자들은 교육의 목적과 방법을 행동과학적 결과에 의해 재구성해야 한다고 했는데, 현대사회에서 요구되는 행도의 유형에 대해 행동과학자들,특히 심리학자들의 견해가 일치 되지 않고 다양한 관점을 제시하고 있다는 점에 문제가 있다아
재건주의자들은 새로운 민주사회의 질서를 강조하면서 수업과정에서 교사는 중립적이며, 객관적인 입장을 취할 것을 주장하고 있다 그러나 교육의 실제에 있어서 교사는 어떤 원리나 자신의 신념을 학생들이 받아들이도록 influence을 미치게 된다 이런한 의미에서 재건주의자는 어느 정도의 주입식 교육이 될 수밖에 없고, 이렇게 되는 한 그것은 민주주의 원칙에 벗어나게 되는 것이다.
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ㅣ. 재건주의의 의의
1. 재건주의의 槪念
2. 재건주의의 역싸
① 역싸적 배경
② 교육적 배경
3. 재건주의의 주요인물
① 브라멜드(Theodore Brameld)
② 그룬트비히(Nikolai Grundtvig)
② 그룬트비히(Nikolai Grundtvig)
④ 닐러
Ⅱ. 재건주의 교육의 특징
1. 재건주의의 교육원리
2. 재건주의의 교육사상
3. 재건주의의 학습방법
Ⅲ. 다른 교육theory 과의 비교
Ⅳ. 재건주의에 대한 평가
1. 재건주의의 가치
2. 재건주의가 우리나라에 끼친 influence
3. 재건주의의 한계
4. 재건주의에 대한 비판
5. 재건주의 교육theory 의 展望(전망)
※출처※
다.
행동과학적 지식을 교유의 유일한 기초과학 내지는 방법적 기준으로 여기는 데서 오는 한계성이 있다아 인간은 행동적인 존재인 동시에 영혼적인 존재이며, mean(평균)적인 존재인 동시에, 합리적인 존재이기도 하다. 인간은 본래 양면성을 지닌 존재임을 보다 근원적으로 이해할 필요가 있다아 이렇게 복자한 인간 존지의 본질을 단순히 행동 과학의 연구결과에만 의존하여 규명할 수는 없다.재건주의의 개념, 역사, 주요인물, 교육의 특징, 다른교육과의 비교, 비판, 평가등 총체적인 내용은 담은 자료입니다.
레포트/인문사회
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교육철학 및 교육사 (재건주의)
다.
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설명
재건주의의 개념, history(역사) , 주요인물, 교육의 특징, 다른교육과의 비교, 비판, 평가등 총체적인 내용은 담은 data(資料)입니다.
새로운 사회질서를 수립하기 위한 교육의 설계를 누가, 어떻게 하며, 교육의 힘만으로 과연 새로운 사회질서의 확립과 같은 거대한 일을 할 수 있을지에 대하여 재건주의는 명확한 해답을 제공하지 못하고 있다아 재건주의 교육철학은 교육의 힘을 과신하고 있는 것 같다. 재건주의의 한계
future 사회를 어떠한 가치관에서 입각하여 세울 것인가에 대한 논거가 부족하다.
단순한 data(資料) 정리(整理) 가 아닌 재건주의에대한 비판과 시사점까지 더한 정보로 발표시 매우 유익합니다. future 의 이상적인 사회를 단순히 물질적 부의 분배가 定義(정이)로운 복지사회로 성장했을 때 인간의 정신적, 영혼적 고민과 갈등이 이 사회에서 저절로 소멸하는 것은 아니다. 이런한 비난에도 불구하고 재건…(생략(省略))
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