교육기초
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작성일 22-10-23 18:37
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교육기초에 대하여 조사하였습니다. 2) 성격: 근대지향성과 민족지향성을 갖고, 객관적인 자연과 사회적인 실천윤리와 민족적
주체의식으로 나타남.
3) 학파
(1) 경세치용학파(중농주의적 제도개혁론 : 유형원, 이익),
(2) 이용후생학파(중상론과 새로운 기술도입론 : 박지원),
(3) 실사구시학파(고증학적인 학문연구 주장 : 김정희)
4) 교육사적 의의
- 교육의 기회균등
- 개인차를 인정하고 능력에 의한 교육
- 공교육의 필요성(必要性)과 단계적인 학제
- 주체성이 있는 역사(歷史)의식
- 교육과정 개혁
- 민족culture 운동
5) 사상가
(1) 반계 유형원
- 교육목적 : 교육의 기회균등을 통한 덕행인과 능력인 양성
- 교육내용 : 향상과 방상은 초등교육기관으로 누구나 교육을 받고, 읍학이나 사학 이
상은 관리양성의 목적에 있음. 그리고 신분에 관계없이 전액 국비로 교육
받을 것을 주장.
- 교육제도 : 공거제를 주장하고, 과거제도를 폐지 역설
- 서울 : 방상 → 四學 → 중학↘ 태학 → 관리
- 지방 : 향상 → 읍학 → 영학↗
- 교육사상 : 신분제 타파로 능력에 따른 교육의 기회균등 주장, 서원교육을 비판,
공교육 확립 주장, 기술교육강조
- 저서 : 반계수록(사회개혁에 관한 사상과 토지개혁 및 사회부조리의 부당함을 지적하
고, 국가제도상의 학제의 중요성을 서술)
(2) 성호 이익
- 교육목적 : 능력위주의 민주적 인간상
- 교육방법 : 일신(日新), 득사(得師) 및 호문(好問) (질의 응답의 학습 방법)
- 교육사상 : 예절교육 강조, 과거의 시험과목으로 국사를 첨부 할 것을 강조하여 주체
성 있는 역사(歷史)의식 강조
(3) 다산 정약용
- 교육목적 : 인…(생략(省略))
교육기초97
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