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발단단계의 모형과 개인의미 모형

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작성일 24-05-06 00:55

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발달단계모형과개인의

발단단계의 모형과 개인의미 모형

3. 교사의 역할

① 통합적 관점

- 교사는 교육goal(목표) 에서 파악한 인지적·定義(정의)적·심동적 영역간의 총체적 관계에 대하여 잘 이해하고 학생을 전인으로 성장시키도록 수업을 준비하고 가르치도록 한다.

③ 개인적 적합성

- 학생의 인지적·사회적·신체적 발달에 적합한 goal(목표) 와 학습assignment를 제공한다.
- 학생의 운동발달 단계나 운동학습 수준에 알맞은 내용들을 마련하도록 해야 한다. 발달단계모형과개인의 , 발단단계의 모형과 개인의미 모형사범교육레포트 ,
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,사범교육,레포트

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다.
- 교사는 학생의 인지적·定義(정의)적·심동적 영역의 발달이 최대한 촉진되는 학습환경을 조성한다.
- 학생들이 성취감을 맛볼 수 있도록 각 수준에 맞는 적절하고 실현가능한 goal(목표) 를 선택해야 한다. 교육학의 발단단계의 모형과 개인의미 모형에 대해 analysis, 조사한 리포트입니다. 교사는 학생이 책임감 있는 행동을 배워가도…(drop)

1. 배경 및 발전

레포트/사범교육

교육학의 발단단계의 모형과 개인의미 모형에 대해 분석, 조사한 리포트입니다.

② 적합한 환경의 조성

- 교사는 학생을 의사결定義(정의) 주체로 생각하고 학생의 흥미를 저해하는 방해물을 제거해 주며, 수업환경 내에 각 학생이 최대의 개인적 성장을 얻을 수 있도록 촉진하거나 도와주어야 한다.

④ 책임있는 행동의 개발

- 발달단계 모형을 토대로 개발된 교육과정에서 인지적 발달과 사회적 발달이 심동적 발달과 동등한 중요성을 갖는다.

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