[논문요약] Environmental Education : A geographical Perspective
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작성일 22-11-09 13:58
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레포트/사범교육
Environmental Education : A geographical Perspective
[논문요약] Environmental Education : A geographical Perspective
순서
Environmental Education : A geographical Perspective▶ 출전 : Rosalyn McKeown-Ice (1994), Journal of Geography, Vol. 93, pp.40-42 , [논문요약] Environmental Education : A geographical Perspective사범교육레포트 ,
,사범교육,레포트
설명
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Ⅰ. environment(환경) 에 관한 연구
1. environment(환경) 연구를 위한 접근법
2. environment(환경) 연구에 있어 스케일의 이용
Ⅱ. environment(환경) 교육에 있어 지리의 기여
1. environment(환경) 교육의 주요 주제
2. environment(환경) 교육에 있어 지리교육의 기여
Ⅲ. environment(환경) 교육에 있어 지리의 역할
1. environment(환경) 교육과 지리교육의 미래
2. 실천을 위한 제언
2. environment(환경) 연구에 있어 스케일의 이용
― 지리학자들은 국지적(local), 지역적(regional), 지구적(global) 스케일에 따라 자원의 이용과 environment(환경) 변화에 관해 연구한다.
⇒ 이상의 4가지 접근법과 다른 차원의 스케일에 관한 고려를 통해 environment(환경) 에 관해 가르치기 위한 지리적 관점을 형성한다.
④ 다른 교과교육자들과 마찬가지로 지리교육자들은 학생들을 평생학습자로 동기화하기 위해 노력
2. environment(환경) 교육에 있어 지리교육의 기여
(1) 5대 근본 주제와 environment(환경) 교육 : 주로 인간과 environment(환경) 의 상호작용에 관해서만 논의하여 왔으나 다른 4개의 주제(위치, 장소, 이동, 지역)도 environment(환경) 교육의 요소로서 이용될 수 있따
(2) 스케일의 사용과 지구적 상호연결성에 관한 강조 : 스케일 차원을 이용하여 학생들에게 국지적인 environment(환경) 파괴가 전지구적인 문제임을 이해시킬 수 있따
(3) 지도의 이용 : 지도를 이용하여 국지적인 문제가 지구적인 문제의 중요한 부분임을 인식시킬 수 있따
(4) 다文化(문화)적인 관점(multicultural perspectives) : 지리는 다文化(문화)적인 접근법을 취해왔는데, 최근 교육적인 경향은 다文化(문화)적인 관점을 포함하는 교육과정을 개발하는데 있따
Ⅲ. environment(환경) 교육에 있어 지리의 역할
1. environment(환경) 교육과 지리교육의 미래
(1) ASTM에 의해 environment(환경) 적 문해력(environmental literacy)의 기준이 고안되고 있따
(2) ASTM에…(생략(省略))
▶ 출전 : Rosalyn McKeown-Ice (1994), Journal of Geography, Vol. 93, pp.40-42
다.
Ⅱ. environment(환경) 교육에 있어 지리의 기여
1. environment(환경) 교육의 주요 주제
(1) environment(환경) 교육의 주요 주제
① 자연 체계와 사회 체계간의 상호관계
② 인류의 자연과의 결합
③ 사회의 기술 발달과 의사 결정이 影響
④ 전 생애주기를 통한 학습의 지속
(2) 지리교육의 유사성
① 지리는 자연과학과 사회과학의 연결점
② 지리학자들은 인간을 경관 변화의 기구(agent)로서 보고 연구의 한 부분으로 포함
③ 오랜 기간동안 지리학자들은 기술의 影響, 기술의 선택이 주는 影響에 관해 연구해 왔다.
