잠재적 교육과정
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작성일 23-06-06 04:32
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⑥ 표면적 교육과정이 주로 바람직한 내용인 데 반하여 잠재적 교육과정은 바람직한 것뿐만 아니라 바람직하지 못한 것도 포함된다
⑦ 표면적 교육과정과 잠재적 교육과정이 서로 조화되고 상보적인 관계에 있을 때 학생행동에 강력한 effect(영향) 을 미칠 수 있다
⑧ 잠재적 교육과정을 찾아내어 이를 계획한다 하여도 표면적 교육과정과 잠재적 교육과정이 구조는 변하지 않는다.
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잠재적 교육과정에 대한 글입니다.
잠재적교육과정
레포트/사범교육
① 표면적 교육과정은 학교에 의하여 의도적으로 조직되고 가르쳐지는 반면에 잠재적 교육과정은 학교에 의하여 의도되지 않았지만 학교생활을 하는 동안에 은연중에 배우게 된다
② 표면적 교육과정이 주로 지적인 것과 관련이 있다면, 잠재적 교육과정은 주로 비지적인 정이적인 영역과 관련이 있다
③ 표면적 교육과정이 주로 교과와 관련이 있다면 잠재적 교육과정은 주로 학교의 문화풍토와 관련이 있다
④ 표면적 교육과정은 단기적으로 배우며 어느 정도 일시적인 경향이 있는데 반하여 잠재적 교육과정은 장기적, 반복적으로 배우며 보다 항구성을 지니고 있다
⑤ 표면적 교육과정은 주로 교사의 지적, 기능적인 effect(영향)
을 받으나 잠재적 교육과정은 주로 교사의 인격적인 감화를 받는다.잠재적교육과정 , 잠재적 교육과정사범교육레포트 ,
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잠재적 교육과정
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잠재적 교육과정에 대한 글입니다.
⑨ 표면적 교육과정 자체에 잠재적 기능이 있다
다.
