11장. 교육과 ICT활용
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작성일 24-06-25 07:00
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점수 혹은 재미있는 피드백 등은 감정적 호소력은 있지만 게임에서 가르쳐 주려고 하는 면을 놓치기 쉽고, 논리적·지적 호소력을 강조하면 동기유발이 어려운 점이다. 학습자는 이 단계를 통해서 게임에서 무엇을 어떻게 해야 하는지에 대상으로하여 분명하게 인식하게 된다
(2) 시나리오 제시
시나리오는 게임이 이루어지는 상황을 제공한다.
설명
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11장 교육과 ICT활용의 내용을 요약 요점한 자료입니다. 따라서 개발 기간, 사용자 수준을 고려해서 정해야 함.
② 하나의 주제에 대한 강조이다. 시나리오가 현실과 유사하면 할수록 복잡하고, 자세해지기 때문에 게임을 하기가 그만큼 어려워진다. 따라서 시나리오는 학습goal(목표) 를 포함하면서, 흥미를 유지할 수 잇도록 재미있게 구성하여야 한다.교육과ICT활용 , 11장. 교육과 ICT활용인문사회레포트 ,
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교육과ICT활용
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◎ 구조 및 진행절차(구조 : 그림 11-10 참고)
(1) 도입
게임의 목적과 규칙, 진행 방법을 intro 하여 게임의 방향을 제시한다.
(시나리오 작성 시 유념해야 할 세 가지 사항)
① 현실감의 수준이다.
③ 흥미유발의 방법상의 문제이다.
(3) 학습자·상대방…(drop)
11장. 교육과 ICT활용
다.
11장 교육과 ICT활용의 내용을 요약 정리한 자료입니다. 어느 하나의 측면에만 강조를 두면 그 시나리오의 전체를 볼 수 있을 가능성이 줄고, 시나리오의 종합성을 높이면 시나리오의 현실감이 줄기 때문에 적정선을 채택해야 한다.
