정서 학습장애아 교육
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작성일 24-07-06 17:04
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정서·학습장애아교육 , 정서 학습장애아 교육인문사회레포트 ,
Ⅰ. 머리말
일선학교에서는 타고난 성격과 부모 양육형태 등이 제각기 다른 다양한 아동들이 생활하고 있으며 이들 아동들 중에는 학습 및 행동에 문제를 나타내는 아동이 학급당 2～3명 이상이 존재하는 것으로 필자는 추정하고 있다아 사실 일반학급에는 학습부진, 학습지진, 학습장애, 경도의 정신지체, 정서장애아동이 혼재하며, 이들 장애아동은 상호 관련이 있어서 어떤 아동은 정서장애가 요인이 되어 학습부진을 나타내는 경우가 있는 반면에, 또 다른 아동은 경도의 정신지체가 요인이 되어 정서장애를 수반하는 예도 흔히 볼 수 있다아 그러므로 어떤 아동을 학습장애, 정신지체, 정서장애라고 극단적으로 명칭을 붙이기는 현실적으로 상당히 어려운 문제가 있다고 할 수 있다아 지금부터 정서장애와 학습장애에 대한 정이와 특성(特性) 그리고 교육적 방략과 效果적인 학습방법에 대해 살펴봄으로써 이들 아동에 대한 이해 및 지도에 도움이 되고자 한다.
설명
다.정서·학습장애아교육
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,인문사회,레포트
정서장애와 학습장애의 정의와 특성, 효과적 학습방법에 대해서 정리하였습니다.
Ⅱ. 본 말
1. 정서장애의 정이
우리 나라의 정서장애아의 정이는 1994년 12월 공포된 개정 특수교육진흥법상에 나와 있는 내용을 근거로 할 수 있다아 주요 내용은 다음 6항목으로 나뉘어지고 정서장애의 기준은…(투비컨티뉴드 )
정서 학습장애아 교육
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레포트/인문사회
정서장애와 학습장애의 definition 와 property(특성), effect적 학습방법에 관련되어 정리(arrangement)하였습니다.
