유아교육과 4학년 유아교육평가 C형 수행평가의 이론(理論)과 유아교육에서의 적용..
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작성일 24-07-15 01:10
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이는 결과에만 치우치기 보다는 과정도 고려한다는 것으로 해석할 수 있따 단지 이 정도 밖에 모르는 나의 얄팍한 지식을 좀 더 깊게 하기 위해 수행평가에 대해 폭넓게 알…(To be continued )
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유아교육과 4학년 유아교육평가 C형
수행평가의 theory(이론)과 유아교육에서의 적용
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 수행평가의 theory(이론)
1) 수행평가의 의의 및 특징
2) 수행평가의 필요성(必要性)
3) 수행평가의 유형
2. 유아교육에서의 포트폴리오 평가 적용
1) 계획단계
2) 실행단계
3) 평가 및 활용단계
Ⅲ 結論
reference
Ⅰ 서론
어떤 일을 할 때에는 항상 평가가 뒤따르게 된다 특히 결과를 중요시하는 교육에서의 평가는 실과 바늘이라 할 수 있따 예전에 내가 초등학교부터 고등학교를 다닐 때 단순히 지식을 암기해서 시험을 치고 그 결과로 등급과 등수를 매기던 것이 생각난다. 내가 대략적으로 생각하는 수행평가란 말 그대로 어떤 일을 하고 있을 때 평가하는 것이다. 이런 식의 평가는 치열한 경쟁의식을 초래하고 친구들을 적으로 돌리게 되는 악effect(영향) 이 있었다.
그러나 지식 정보화 시대에 들어서면서 이를 극복하고자 하는 대안적 방법으로 수행평가를 적용하게 되었다.
