[교육학] 교육개방에 대한 우리의 대응대책 연구
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작성일 22-10-10 02:25
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Ⅰ. 서 론, , Ⅱ. 본 론, , , 1. 교육개방의 배경, 1) 교육개방이란, 2) 도하 개발 아젠다(DDA : Doha Development Agenda)와 1차 양허안, , 2. 우리나라의 실례, 1) 제주 국제 자유도시 및 경제 자유 구역 , 2) 제주 및 경제자유구역 내 외국교육기관 설립.운영에 관한 특별법 주요내용, 3) 지역특화발전특구, 4) 인천 송도, , 3. 교육개방에 대한 찬 . 반론, 1) 반대측 입장, ① 공교육의 붕괴, ② 교육비의 폭등, ③ 교육주권의 상실과 지적 식민지로 전락, 2) 찬성측 입장, ① 수요자의 교육 선택권 확대, ② 대학 서열화의 완화, ③ 대학행定義(정이) 효율성과 투명성 제고, , 4. 우리의 대응 대책, , Ⅲ. 결 론, 파일크기 : 68K
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Ⅰ. 서 론, , Ⅱ. 본 론, , , 1. 교육개방의 배경, 1) 교육개방이란, 2) 도하 개발 아젠다(DDA : Doha Development Agenda)와 1차 양허안, , 2. 우리나라의 실례, 1) 제주 국제 자유도시 및 경제 자유 구역 , 2) 제주 및 경제자유구역 내 외국교육기관 설립.운영에 관한 특별법 주요내용, 3) 지역특화발전특구, 4) 인천 송도, , 3. 교육개방에 대한 찬 . 반론, 1) 반대측 입장, ① 공교육의 붕괴, ② 교육비의 폭등, ③ 교육주권의 상실과 지적 식민지로 전락, 2) 찬성측 입장, ① 수요자의 교육 선택권 확대, ② 대학 서열화의 완화, ③ 대학행정의 효율성과 투명성 제고, , 4. 우리의 대응 방안, , Ⅲ. 결 론, FileSize : 68K , [교육학] 교육개방에 대한 우리의 대응방안 연구사범교육레포트 , 교육개방 교육 개방 외국교육 교육시장
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설명
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 교육개방의 배경
1) 교육개방이란
2) 도하 개발 아젠다(DDA : Doha Development Agenda)와 1차 양허안
2. 우리나라의 실례
1) 제주 국제 자유도시 및 경제 자유 구역
2) 제주 및 경제자유구역 내 외국교육기관 설립.운영에 관한 특별법 주요내용
3) 지역특화발전특구
4) 인천 송도
3. 교육개방에 대한 찬 . 반론
1) 반대측 입장
① 공교육의 붕괴
② 교육비의 폭등
③ 교육주권의 상실과 지적 식민지로 전락
2) 찬성측 입장
① 수요자의 교육 선택권 확대
② 대학 서열화의 완화
③ 대학행定義(정의) 효율성과 투명성 제고
4. 우리의 대응 方案
Ⅲ. 결 론
Ⅰ. 서 론 몇 해 전 대학수학능력 시험이 너무 쉽게 출제되어 변별력을 상실했다고 온 나라가 떠들썩했다. 따라서 모든 부모들은 자녀들을 위해 교육전문가가 되지 않으면 안 되는 현실 속에 살고 있따 매년 대학입시 문제 난이도에도 국민들이 일희일비(一喜一悲)하는 오늘의 교육 현실에 교육개방과 관련된 일련의 절차들이 진행되고 있어, 큰 논란이 예고되고 있따 반대론자들과 찬성론자들은 자신들의 주장을 관철시키기 위해 치열한 치밀한 논리를 이끌어내고 또 이를 전파하고 있따 국회에서도 조차 의원들 사이에…(To be continued )
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다. 오로지 수직 서열화 된 학벌 체계 속에서 보다 높은 곳을 점할 수 있는가, 없는가가 관심의 대상이 될 뿐이다. 교육학에 평생을 받쳐 연구하고 업적을 쌓아도 4700만이나 되는 교육 전문가를 상대하기에는 너무도 벅찬 것이 우리의 현실이다. 출제 담당자는 출제 방향에 맞게 원리 중심으로 출제하다보니 문제가 쉽게 느껴졌을 수 밖에 없었다고 해명하느라 진땀을 뺐지만, 그의 이마를 타고 흐르는 땀방울은 국민 모두를 씁쓸하게 만들기 충분했다.
