concept(개념)變化(변화)모형에 마주향하여
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작성일 22-10-13 11:55
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고로 교사는 오개념으로 설명할 수 없는 현상을 제시함으로써 학습자의 인지갈등을 유발함으로써 인지갈등해소를 통한 수업을 행할 필요가 있다. 학습자의 능동…(생략(省略))
다. 학습자의 오개념은 기존 인지구조와 정합적인 관계가 있으므로 잘 변화되지 않는다. 구성주의적 관점에서 학습자의 오관념을 치유하기 위해 가장 중요한 것은 학습자의 자발적인 의지에 의한 학습이다. 학습자의 오concept(개념)은 기존 인지구조와 정합적인 관계가 있으므로 잘 變化(변화)되지 않는다. , 개념변화모형에 대해서사범교육레포트 , 오개념 개념변화모형 하슈웨 파인즈와 웨스트의 포도넝쿨모형 포스너의 개념변화의 조건 인지갈등유발 구성주의 학습방법 드라이버의 대체적 개념틀 직관적 관념의 표현 직관적 관념의 재구성
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concept(개념)變化(변화)모형에 마주향하여
설명
concept(개념)變化(변화)모형은 학습자의 오concept(개념)을 과학적concept(개념)으로 바꾸기 위한 모형이다. 고로 교사는 오concept(개념)으로 설명할 수 없는 현상을 제시함으로써 학습자의 인지갈등을 유발함으로써 인지갈등해소를 통한 수업을 행할 필요가 있다아
레포트/사범교육
1. 관념change(변화)모형이란
2. 오관념
3. 인지갈등의 조건
4. 오관념 change(변화)를 위한 학습지도 방법
5. 포스너의 관념change(변화)의 조건
6. Driver의 대체적 관념틀 모형
7. 파인즈&웨스트의 포도넝쿨 모형
8. 하슈웨의 인지갈등 모형
1. 관념change(변화)모형이란
관념change(변화)모형은 인지론적 관점에서 학습자의 오관념을 치유하기 위한 모형이다. 즉, 학습자의 학습에 대한 능동적인 참여가 중요하다.
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개념변화모형은 학습자의 오개념을 과학적개념으로 바꾸기 위한 모형이다.
