초등 수학교육에서 계산기 활용 이론(理論)과 활용 대안에 관한 연구
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작성일 24-05-06 21:54
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2) 실생활에 널리 보급되어 있으며 다양하게 활용하고 있다아
어른들은 가정이나 직장 등 여러 곳에서 계산의 도구로 계산기에 의존하고 있으며 어린이들도 학교 밖에선 계산기를 사용하고 있다아 그러나 학교 안에서는 계산기의 사용을 금지하는 것은 비현실적이다.
3) 수학 학습에 흥미와 학습 동기를 유발시킨다.
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초등 수학교육에서 계산기 활용 이론(理論)과 활용 대안에 관한 연구
초등 수학교육에서 계산기 활용 이론(理論)과 활용 대안에 관한 연구자료(資料)입니다.
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초등 수학교육에서 계산기 활용 이론과 활용 방안에 관한 연구자료입니다.
인쇄 매체, 분필, 자 등과 같이 학습의 도구로서 여러 가지 concept(개념) 및 학습을 진행하는 데 도움을 준다.
계산기에 있는 여러 가지 숫자와 버튼을 작동해 보는 동안 수와 연산에 대한 흥미와 관심을 높일 수 있다아 또 지루한 계산으로 인한 학습에 대한 싫증과 큰 수나 긴 계산 과定義(정이) 오류 및 낭비를 줄일 수 있다아
4) 학습 시간의 효율성을 높일 수 있다아
주어진 문제의 해결 방향만 결정된다면 지필로 계산하는 것 보다 빠르고 정확하게 계산할 수 있어 계산에 드는 시간을 보다 다양하고 차원 높은 문제를 다루는데 할애 할 수 있다아
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1) 계산기는 교수 학습의 보조물이다.
