ICT교육의 허와 실
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작성일 22-11-18 13:43
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4) 다양한 교수학습 활동 촉진
문제해결학습(Problem Solving Learning), 프로젝트학습(Project-Based Learning), 상황학습Learning), 협동학습(Cooperated Learning)등 다양한 수업활동을 지원함으로써 교수-학습의 질적, 양적 향상이 이루어질 수 있따
5) 교육의 장 확대
시공간의 제약성 극복할 수 있는 다양한 ICT의 활용을 통해 교육의 장을 더욱 확대함으로써 보다 사고의 폭을 넓히고 고차적인 사고 능력을 신장킬 수 있따
6. ICT 활용 교육의 goal(목표)
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2) 자기주도적 학습環境(환경) 제공
ICT를 활용한 정보검색 및 의견교환을 통해 학습 goal(목표) 와 strategy 수립, 결과 평가등 일련의 학습과정에서 학습자의 주도적인 역할을 지원함으로써 자기 주도적 학습環境(환경)을 제공할 수 있따
3) 창의력 및 문제해결력 향상
다양한 ICT를 활용하여 정보 검색 및 수집, 分析, 종합 등 새로운 정보 창출 과정에 직접 참여함으로써, 창의력과 문제 해결력을 신장시킨다.
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5. ICT 활용 교육의 필요성(必要性)
1) 학습의 자율성 및 유연한 학습활동 제공
지식 전달 위주의 교육방법과 교실 중심의 제한된 교육環境(환경)에서 탈피하여 학습자의 자율과 속성 을 존중하며, 다양하고 유연한 학습활동을 수행할 수 있게 한다.
