2002년도 지구과학 임용고시 해설 및 답
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작성일 23-02-04 11:22
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<발견학습 수업모형 단계>
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2002년도 지구과학 임용고시 해설 및 답입니다.
③ 고정불변의 진리의 존재를 인식
1) 답: ① 교사중심의 강의식 수업
하지만 많은 도움이 될 것입니다.
탐색 ‣ 자료제시 및 관찰 & 탐색 ‣ 추가 자료제시 및 관찰 & 탐색 ‣
설명
설명(說明) : 학문중심의 수업에서는 진리란 변하지 않는 것(③)이므로 진리를 추구하고 학습능력의 향상을 위해서는 교과내용의 반복적인 내용암기(②)와 주입식교육(①)을 통해 학습이 이루어질 수 있다고 생각하였다.
문제인식(문제로의 초대) ‣ 탐색 및 관찰 ‣ 해결plan 제시(설명(說明)) ‣ 실행
제가 풀었는데 약간 잘못된 답이 있을수도 있습니다.
[1번] - 학문중심교육과정 & 발견학습 및 신진보주의 사상에 관련된 문제
② 통제와 훈련을 통한 학습내용의 반복적 암기 강조
3) 답: 교육을 통해 학생들을 과학적인 소양을 가지고 건전한 민주 市民으로서의 자질을 갖춘 사람으로 키워야 한다. 브루너는 학문중심교육과정에서 이루어지고 있는 강의식 교육에서 탈피하여 사물을 관찰하고 현상을 경험함으로써 자연현상에 대한 규칙성을 발견하고 이를 학습할 것을 강조하였다. 하지만 많은 도움이 될 것입니다.발견학습, 2002년도 지구과학 임용고시 해설 및 답, 2002년도 지구과학 임용고시, 지구과학, 임용고시, 탐색, 자료제시 및 관찰 & 탐색, 귀납법, 연역법, 귀납적 방법
규칙성 발견 및 관념 정리 ‣ 적용 및 응용
순서
2002년도 지구과학 임용고시 해설 및 답입니다. 그리고 그 뒤에 나타난 STS교육사상 또한 현실에 일어나는 문제들을 인식하고 해결plan을 강구하여 실제적으로 이를 해결해 나가는 또 하나의 학습방법으로써 등장하게 되었다.
다. 제가 풀었는데 약간 잘못된 답이 있을수도 있습니다.
2002년도 지구과학 임용고시 해설 및 답
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2) 답: 발견학습 및 STS교육사상
설명(說明) : 학문중심교육과정 이후에 과학교육에 대한 반성과 환경오염, 과학에 대한 도덕적 문제 등과 같은 과학의 역기능에 대한 회의, change(변화)된 사회의 요구 등으로부터 발견학습 및 신진보주의사상 등이 등장하게 되었다.
