2019년 2학기 시민교육론 교재전범위 核心요약노트
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작성일 23-04-15 04:15
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제9장 정치 시민교육
② 시민(Citizen)교육을 이해하기 위해서는 ‘시민(Citizen)’을 먼저 이해할 필요가 있음
제15장 세계 시민교육
제7장 시민교육 프로그램(program])
순서
(5) 시민(Citizen)concept(개념)의 3요소
제1장 시민과 시민교육 제2장 시민교육과 민주주의 제3장 시민으로서 지녀야 할 의식 제4장 시민으로서 지녀야 할 기능 제5장 시민으로서 지녀야 할 지식 제6장 시민교육주체 제7장 시민교육 프로그램 제8장 시민교육방법 제9장 정치 시민교육 제10장 인권 시민교육 제11장 소비자 시민교육 제12장 다문화 시민교육 제13장 미디어 시민교육 제14장 환경 시민교육 제15장 세계 시민교육 * 각 장별 출제예상문제 제공 + 해설포함 *
③ 현대 민주주의 성립과 시민(Citizen): 일정연령에 도달한 국가구성원이 시민(Citizen)권 행사
2019년 2학기 시민교육론 교재전범위 核心요약노트
제1장 시민(Citizen)과 시민(Citizen)교육
1. 시민(Citizen)과 시민(Citizen)성, 시민(Citizen)사회
③ 시민(Citizen)성: 시민(Citizen)으로서 갖추어야 할 자질, 노력을 통해서 획득하여야 하며 시민(Citizen)교육에 의해서 함양됨. 시민(Citizen)성은 시민(Citizen)교육과 밀접한 관련을 가짐
제4장 시민으로서 지녀야 할 기능
③ 시민(Citizen): 공공선과 자율성, 참여와 책임, 국가권력에 대한 비판정신, 글로벌 의식 등
① 고대 그리스의 도시국가 아테네에서 민주정이 등장하면서 시민(Citizen)concept(개념) 형성
- 봉건제에 저항한 시민(Citizen)혁명
- 사람들의 노력에 의해 시민(Citizen)concept(개념)의 범주 확대
- 시민(Citizen)concept(개념)은 민주주의 발달과 밀접한 연관성을 지님
- 성년남자(demos)가 시민(Citizen)권행사: 참여의 책무
제1장 시민과 시민교육
- 시민(Citizen): 시민(Citizen)교육의 goal(목표) ·내용적 측면
- 중략 -
제14장 environment(환경) 시민교육
(1) 시민(Citizen)교육과 시민(Citizen)
시민(Citizen)concept(개념) 발달과정의(定義) 의의
- 시민(Citizen)concept(개념)에는 형식적 차원의 시민(Citizen)지위·시민(Citizen)권과 내용적차원의 시민(Citizen)성(시민(Citizen)자질)이 포함됨
- 새롭게 등장한 부르주아 집단이 시민(Citizen)권 행사
(2) 시대정신으로서 시민(Citizen)
설명
- 교육: 시민(Citizen)교육의 방법적측면
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② 근대민주주의 성립과 시민(Citizen):
* 각 장별 출제예상문제 제공 + 해설포함 *
제5장 시민으로서 지녀야 할 지식
다. 제10장 인권 시민교육
제8장 시민교육방법
제13장 미디어 시민교육
① 시민(Citizen)지위: 국가의 법이 정하는 바에 따라 주어지는 구성원 자격
1) 시민(Citizen)
① 시민(Citizen)교육 = 시민(Citizen)+ 교육
(4) ‘시민(Citizen)’concept(개념)의 발달 과정
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제3장 시민으로서 지녀야 할 의식
제11장 소비자 시민교육
제2장 시민교육과 민주주의
② 시민(Citizen)권: 시민(Citizen)으로서 권리와 의무, 특히 국가구성원으로서 국정에 참여할 수 있는 권리
제6장 시민교육주체
(3) ‘시민(Citizen)’concept(개념)의 발달 과정
① 세월호 침몰사건 이후 한국사회에 대한 반성
제12장 다文化 시민교육
방송통신 > 핵심요약노트
② ‘국민의시대’에서 ‘시민(Citizen)의시대’로전환  “이제는시민(Citizen)이다.
