2013년 1학기 청소년학습및이론(理論)지도 기말시험 core체크
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작성일 23-04-16 09:26
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제3장 학습자와 학업성취에 대한 이해
제2장 청소년 학습지도 이론(理論)
타액분비
③ 손다이크의 연구
종소리
제10장 독서지도
제1단계: 조건화 전
(1) 파블로프의 고전적 조건화
④ 학습과정
(무조건자극)
반드시 어떤 反應을 일으키는 자극
무조건자극으로 나타내는 反應
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종소리+음식물
※ 개에게 종소리를 제시하면 개는 타액을 분비하지 않는다.
- 중략 -
(조건反應)
- 학습은 문제해결 방법을 알지 못해 시행과 착오를 되풀이 하다가 우연히 문제를 해결함으로써 이루어진다는 것
조건反應(CR)
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※ 종소리와 음식물을 짝지어 제시하면 개는 타액을 분비한다.
→
제7장 가치학습의 지도
- 일반화: 조건자극과 유사한 다른 자극에 대해서도 동일한 反應을 나타내는 현상
→
② 우리가 보상받는 일은 반복하고 보상받지 않는 일들은 하지 않거나 덜 반복할 것이라는 가정에 기초
제9장 의사결定義(정의) 지도
- 각 장별 출제예상문제 및 해설 -
→
제2장 청소년 학습지도 이론 제3장 학습자와 학업성취에 대한 이해 제4장 지식과 개념의 지도 제5장 비판적 사고의 지도 제6장 창의적 사고의 지도 제7장 가치학습의 지도 제8장 문제해결의 지도 제9장 의사결정의 지도 제10장 독서지도 제11장 체험학습의 지도 제12장 학습과정에 관한 전략과 기법 제13장 학습조건에 관한 전략과 기법 - 각 장별 출제예상문제 및 해설 -
- 변별: 특정자극에 대하여 조건형성 된 후에 특정자극과 유사한 자극을 구별하는 것
1. 행동주의 理論
다.
제2단계: 조건화 도중
음식물
① 강화를 통해 조장되는 학습
- 소거: 무조건자극 없이 조건화된 자극만 계속해서 주어지면 조건反應이 희미해지다 소멸되는 소거에 이름
방송통신 > 기말시험
(짝지움)
타액분비
무조건자극(US)
(2) 조작적 조건화
순서
→
① 무조건 자극과 조건 자극을 함께 반복 제시함으로써 조건자극에 대해 무조건 反應과 같은 조건反應을 얻게 되는 새로운 연합의 과정
③ 초기연구에서 조건화 형성 과정을 근접성의 원리로 설명(說明): 시간적 근접성, 연합의 빈도, 연합의 강도
제5장 비판적 사고의 지도
(무조건 反應)
제4장 지식과 개념의 지도
② 고전적 조건형성의 과정
무조건反應(UR)
2013년 1학기 청소년학습및이론(理論)지도 기말시험 core체크
제13장 학습조건에 관한 戰略과 기법
종소리
제3단계: 조건화 후
타액분비
제2장 靑少年(청소년) 학습지도 理論
제12장 학습과정에 관한 戰略과 기법
(무조건 反應)
제11장 체험학습의 지도
조건자극으로 나타내는 反應
정위反應
제6장 창의적 사고의 지도
(중성자극)
(조건자극)
제8장 문제해결의 지도
무조건자극과 함께 제시되는 자극
※ 개는 종소리만 들려도 타액을 분비한다.
조건자극(CS)
설명
※ 개에게 음식을 제시하면 개는 타액을 분비한다.
