학교사회복지실천의 사정과정(조사단계) - 조사내용 및 조사방법 학교사회복..
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작성일 23-06-05 05:14
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교실에서 경험한 학습방법은 교사가 가르치는 것에만 달려있는 것이 아니라 학급동료, 교사와의 상호작용에도 매우 중요하다. 교실에서 경험한 학습방법..
다. 학교社會福祉士(사회복지사)의 교실에 대한 觀察은 觀察목적에 따라 다르지만 일반적으로 교실 觀察 시에 다음과 같은 내용이 된다
1/ 인구론적 정보 : 학생의 학년, 번호, 나이, 학업수준, 성, 文化, 장애요인, 교사의 나이 등
2/ 교육program : 수업준비도, 가르치는 양식 등
3/ 교실 내의 환경과 구조 : 교실크기, 통풍과 채광, 환경요약, 화장실의 위치와 청결정도, 책의 질과 양, 책상과 의자, 지도, 여타 교채도구 등
4/ 교실 내외의 상호작용 : 교사와 학생, 학생 간, 교사와 부모 간의 상호작용, 교실규정, 지도의 형태, 의사소통형태 등
둘째, 학교社會福祉士(사회복지사)는 가족에 관한 정보를 확보하기 위해서 인테이크 면접, 가족 전체를
학교사회복지실천의 사정과정(조사단계) - 조사내용 및 조사방법 I. 조사내용 첫째, 교실학습은 하나의 교류과정이다.
학교사회복지실천의 사정과정(조사단계) - 조사내용 및 조사방법
I. 조사내용
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방송통신/기타
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학교사회복지실천의 사정과정(조사단계) - 조사내용 및 조사방법 I. 조사내용 첫째, 교실학습은 하나의 교류과정이다.
