다양한 영상매체를 활용한 놀이중심의 통합교육이 정신지체아의 고립행동 수정에 미치는 효능
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작성일 23-06-19 18:54
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레포트/사범교육
Ⅰ. 서론 1, A. 연구의 필요성 1, B. 연구의 목적 2, C. 연구의 문제 2, D. 연구의 제한점 3, E. 용어의 정이 3, , Ⅱ. 理論(이론)적 배경 4, A. 문헌연구 4, B. 선행연구 고찰 및 시사점 7, , Ⅲ. 연구의 방법 9, A. 연구 대상 9, B. 연구 기간 11, C. 연구 절차 11, D. 검사 도구 11, E. 행동변화의 평가 절차 12, , Ⅳ. 연구의 실행 13, A. 연구과제【1】실행 13, B. 연구과제【2】실행 18, C. 연구과제【3】실행 22, , , , , , Ⅵ. 운영 결과 및 검증 48, A. 연구과제【1】의 검증 48, B. 연구과제【2】의 검증 53, C. 연구과제【3】의 검증 54, , Ⅶ. 요약·결론·제언 63, A. 요약 63, B. 결론 64, C. 제언 64, , ※ 참고 문헌 65, , 자료(data)크기 : 605K
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Ⅰ. 서론 1, A. 연구의 필요성 1, B. 연구의 목적 2, C. 연구의 문제 2, D. 연구의 제한점 3, E. 용어의 정의 3, , Ⅱ. 이론적 배경 4, A. 문헌연구 4, B. 선행연구 고찰 및 시사점 7, , Ⅲ. 연구의 방법 9, A. 연구 대상 9, B. 연구 기간 11, C. 연구 절차 11, D. 검사 도구 11, E. 행동변화의 평가 절차 12, , Ⅳ. 연구의 실행 13, A. 연구과제【1】실행 13, B. 연구과제【2】실행 18, C. 연구과제【3】실행 22, , , , , , Ⅵ. 운영 결과 및 검증 48, A. 연구과제【1】의 검증 48, B. 연구과제【2】의 검증 53, C. 연구과제【3】의 검증 54, , Ⅶ. 요약·결론·제언 63, A. 요약 63, B. 결론 64, C. 제언 64, , ※ 참고 문헌 65, , FileSize : 605K , 다양한 영상매체를 활용한 놀이중심의 통합교육이 정신지체아의 고립행동 수정에 미치는 효과사범교육레포트 , 영상매체 통합교육 정신지체아
다양한 영상매체를 활용한 놀이중심의 통합교육이 정신지체아의 고립행동 수정에 미치는 효능
아동에게 놀이란 그 자체가 중요한 일이며 생활의 일부이다. 또래집단과 잘 어울리지 못하고 고립되는 정신지체아동은 사회 適應에 필요한 기능을 발달시킬 수 있는 풍부한 기회를 갖지 못해서 긍정적인 동료관계를 가지는 데 실패하게 된다 정상아들과의 놀이활동을 통해 보다 많은 대인관계 경험을 가질 수 있게 함으로써 사회 適應능력이 자연스럽게 신장되도록 해야 할 것이다. Guralnick(1976)는 통합적 활동이 교육가능급 정신지체아에게 efficacy적인 觀察 학습의…(투비컨티뉴드 )
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다. 놀이는 아동들의 신체적 정신적 건강을 유지하는데 필요한 것이며 아동의 사회성을 발달시켜 보다 나은 인간관계를 형성시키고 학습기회와 소재를 제공하므로 도덕적 교육적 치료적 가치가 있따 그리고정신지체아들의 사회적 適應력을 신장시킬 수 있는 흥미로운 영역이라고 할 수 있따 정신지체는 지적 능력이 제한적이고 사회적 욕구를 극복하는 데 어려운 상태를 말하며, 대부분의 정신지체아들은 정신 연령이 생활 연령보다 낮아 사회적 適應에 상당한 결함을 갖는다.
