교육공학의 심리학적 기초
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작성일 23-08-10 02:32
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설명
교육공학의 심리학적 기초
행동주의에서의 학습theory 이란?
“학습을 경험의 결과로 나타나는 관찰할 수 있는 행동의 변화”
원리-자극과 반응간의 연합(연합theory )
무조건 자극(UCS)
음식
무조건 반응(UCR)
음식으로 인해 침을 흘리는 현상
자극과 반응은 학습된 것이 아니라 자동적이고 반사적인 것
음식과 소리의 연합은 개가 소리 자극과 침의 반응을 조건화 하도록(연합하도록) 유도한 것
조건자극(CS): 소리
조건반응(CR): 소리에 대해 침을 흘리는 것
파블로프의 experiment(실험)
-학습자가 자극과 반응을 연결함으로써 발생한다는 것을 증명
-한계: 자극과 연결된 본능적인 반사적 행동만을 다루었다는 점
-長點
학습은 체계적이고 과학적인 방법으로 외부의 사건에 의해 유도될 수 있다
결과 예측 가능하다
학습이 일어나는 environment의 속성을 변화시킴으로써 학습의 양과 가능성을 변화시킬 수 있다
고전적 조건화 theory 의 한계: 모든 행동은 반드시 본능적인 자극과 연결되어야 하고, 인간은 단순히 자극에 반응하는 수동적인 존재로 간주
스키너는 조작적 조건화 theory (강화theory ) 제시
강화theory : 어떤 행동은 그 행동이 일어난 이후에 제공되는 …(省略)
교육공학의 학습理論에 대하여 살펴보고 각 理論의 특징에 대하여 정리하였습니다.
순서
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교육공학의 학습이론에 대해서 살펴보고 각 이론의 특징에 대해서 정리하였습니다.
