학령전기의 심리사회적 발달(학령전기 아동의 정서발달, 성역할발달, 자아定義(정이) 과 자아존중감 형성)
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작성일 23-11-16 09:54
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학령전기의 심리사회적 발달(학령전기 아동의 정서발달, 성역할발달, 자아concept(개념)과 자아존중감 형성)
목차
학령전기의 심리사회적 발달
I. 정서발달
II. 성역할 발달 : 성안정성, 성향상성 확립
III. 집단놀이
IV. 자아concept(개념)과 자아존중감의 형성
V. 사회화
bibliography
학령전기의 심리사회적 발달
I. 정서발달
학령전기의 유아는 사랑, 분노, 공포, 좌절감 등의 여러 가지 감정을 다루고 적절한 방식으로 표현하며, 충동이나 사회적 요구 간에 균형을 유지할 수 있는 방법을 배우게 된다 이 시기의 유아는 물리적인 것에서부터 형이상학적인 것에 이르기까지 모든 현상에 대해 호기심을 많이 느끼게 되는데, 이러한 호기심을 강력하게 제지하게 되면 죄책감이 형성된다 이러한 죄책감은 특정한 대상이나 상황에 대한 불합리한 공포로 발전되는 경우가 많은데, 학령전기의 유아는 특히 유치원이나 어린이집, 어둠, 동물에 대한 공포감을 경험하는 경우가 많다. 이러한 공포감을 적절히 해결하지 못할 경우에는 유아의 환경탐색능력을 제한하고, 불안감을 증가시켜 공포증에 이르게 될 가능성이 있다아 그러므로 부모는 이러한 유아의 불안과 공포를…(To be continued )
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