교수설계理論
페이지 정보
작성일 23-11-22 12:59
본문
Download : 교수설계이론.hwp
교수설계이론 , 교수설계이론사범교육레포트 ,
교수설계理論에 대하여 조사하였습니다.
다.
교수설계理論
설명
,사범교육,레포트
순서
교수설계理論
Download : 교수설계이론.hwp( 23 )
레포트/사범교육
4) 만족감
학습자의 노력의 결과가 그의 기대와 일치하고 학습자가 그 결과에 대하여 만족한다면 학습 동기는 계속 유지될 것이며, 학습자의 학업수행에도 영향을 미치게 됨. 유발된 동기를 계속 유지시키는 역할.
내적 결과 - 학습자의 학업수행과 결과에 대한 인지적평가와 기타 내적 보상이 포함.
외적 결과 - 강화와 피드백.
(1) 자연적 결과 : 학생들의 학습 경험을 통한 내적 만족도를 어떻게 하면 격려하고 보조할 수 있을 것인가?
내적동기를 유지시키려는 것. 학습자가 새롭게 습득한 지식이나 기능을 실제 또는 모의 상황에 적용해 볼 수 있는 기회를 제공하는 것.① 연습문제를 통한 적용의 기회 제공
② 후속 학습상황을 통한 적용의 기회 제공
③ 모의 상황을 통한 적용의 기회 제공
* 관련성 - 수업의 초기에 알리는 것.자연적 결과 - 수업의 끝에 제시.
(2) 외적 보상 : 학습자의 성공에 대하여 어떤 보상을 제공할 것인가?
바람직한 행동을 계속 유지시킬 수 있는 강화와 피드백을 제공하는 것.
① 적절한 강화계획의 활용 - 새로운 지식, 기능 배우는 단계는 매번 긍정적인 피드백이나 보상, 연습단계는 간헐적인 강화.
② 의미있는 강화의 제공 - 너무 쉬운 문제에서 긍정적 보상 자주하는 것은 동기저하.
③ 정답을 위한 보상강조 -옳은 reaction(반응)에만 긍정적인 외적보상, 틀린 reaction(반응) 보상 안함.
④ 외적보상의 사려깊은 사용 - 실제 수업보다 더 흥미를 끄는 것은 안 됨.
⑤ 선택적 보상체제 활용 - 학습자에게 보상의 종류를 선택하게 함.
(…(drop)① 수업목표(目標)와 내용의 일관성 유지
② 연습과 시험내용의 일치
A.1. 지각적 주의환기의 戰略
1) 시청각 매체의 활용
2) 비일상적인 내용이나 사건 제시
3) 주의 분산의 자극 지양
A.2. 탐구적 주의환기의 戰略
1) 능독적 reaction(반응)유도
2) 문제해결 활동의 구상 장려
3) 신비감의 제공
A.3. 다양성의 戰略
1) 간결하고 다양한 교수형태 사용
2)일방적 교수와 상호작용적 교수의 혼합
3) 교수자료(資料)의 變化추구
4) 목표(目標)-내용-방법의 기능적 통합
5) 다양한 수준의 난이도 제공
교수설계이론에 대하여 조사하였습니다.
