수업평가의 쟁점 및 방향 -학생대상 질문조사에 근거하는 대학의 수업평가를 중심으로-
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작성일 24-01-27 16:16
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수업평가의 의미 및 필요성과 수업평가의 쟁점과 그 개선을 위한 유의 사항, 효과적인 수업의 개념정의를 위한 합의의 어려움에 대해서 설명했습니다.교육측정수업평가 , 수업평가의 쟁점 및 방향 -학생대상 질문조사에 근거하는 대학의 수업평가를 중심으로-사범교육레포트 ,
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수업평가의 쟁점 및 방향 -학생대상 질문조사에 근거하는 대학의 수업평가를 중심으로-
레포트/사범교육
설명
다. 즉 수업평가를 통해 교사의 수행 능력에 대한 정보를 수집함으로써 신임교사의 채용, 재직교사에 대한 재임용 및 승진이나 보상과 같은 인사행정상의 의사결정을 도와줄 수 있으며, 개별교사에게는 수업의 질적 改善(개선) 을 위한 직접적이고 구체적인 정보를 제공해줌으로써 교사의 자기발전에 도움을 줄 수 있따 그 중에서 수업의 改善(개선) 이 보다 본질적 목적이라고 할 수 있따
2. 후진에 의한 선진의 평가
수…(drop)수업평가의 의미 및 당위성과 수업평가의 쟁점과 그 improvement(개선)을 위한 유의 사항, efficacy적인 수업의 개념(槪念)정이를 위한 합의의 어려움에 관련되어 설명했습니다.
교육측정(測定) 수업평가
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Ⅱ. 수업평가의 쟁점과 그 改善(개선) 을 위한 유의 사항
수업평가가 제대로 이루어질 수 있기 위해서는
첫째, 우선 그 평가의 목적이 분명해야 할 것이고
둘째, 평가자는 필요로 되는 판단을 할 수 있는 자질을 갖추고 있어야 할 것이며
셋째, 결과에 근거하여 수업의 질 改善(개선) 이 객관적으로 보장될 수 있어야 할 것이며
넷째, 그 결과는 실제로 수업의 질 改善(개선) 에 유용하게 활용되어야 할 것이며
다섯째, 수업평가를 통한 수업의 질 改善(개선) 이 실지로 확인될 수 있어야 할 것이다
