인간관계향상 - 스트로크 활용
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작성일 22-10-22 14:03
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1. 양적으로 적절해야 한다.
6. 스트로크를 유도해야 한다.
4. 지나치게 평가하거나 깎아내리지 말아야 한다.
선생님 : 안녕? 공부하느라 수고많지? 다음주에 시험있는 것 알지? 잘해보자!
선생님의 학생들을 위한 지대한 관심은 긍정적인 스트로크를 보통 2개이상 포함하였다.
[예문] - 등굣길에 서로 만난 친구들-
A : 어? 안녕? 공부는 잘되어가니? 오늘 학교 마치고 뭐할 거야?
B : 어? 안녕... (피곤........)
긍정적인 스트로크를 3개(안녕 , 공부는 잘되어가니 , 학교 마치고 뭐할 거니)씩이나 준 친구들에게 우리는 양적으로 적절하게 대응을 해주지 못한 경우가 많았던 것 같다. , 인간관계향상 - 스트로크 활용인문사회레포트 ,
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스트로크에 올바른 활용 8가지에 대하여 내가 지금껏 살아오면서 경험한 주변instance(사례)를 통해서 스트로크를 얼마나 활용해 왔는지를 스스로 재조명해 보았습니다.
다들 밤새 야간자습과 학원 등으로 인해서 피곤에 지치고 예민한 채 무거운 가방을 등에 짊어지고 등굣길에 오른다.
3. 타이밍에 맞게 해야 한다.
이 욕구를 일일이 관심 있게 observation하고 공감대를 형성해야 하는 사람이 바로 담임선생님
[예문] -자율 학습 시간-
아침 자율학습시간에 교실문이 열린다.
아침 등교시간이다.
우리나라 학생이라면 누구나 거쳤을 입시관문.
획일적인 수업과 서로가 서로를 밟고 점수 한개라도 더 따내려는 욕심이 한창 친구들과 어울려 지내며 대인관계의 폭을 깊게 만들어야 하는 adolescent(청소년)들을 조여 왔던 사실 아는가.
학교생활을 조금 세부적으로 나누어서 상황을 제시해 보겠다.
인간관계향상 - 스트로크 활용
설명
레포트/인문사회
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다.
1. 양적으로 적절해야 한다.
5. 적극적인 경청을 해야 한다.
개인학습을 하는 학생들... 밤새 자지 못한 잠을 보충하는 학생들... 수다떠는 학생들........
입시에 대해 수업 전 그들 나름대로 표현하는 욕구의 형태들이다.
7. 빈익빈 부익부.
8. 긍정적인 사고방식이 중요하다.
이에 대한 우리의 反應(반응)은 어떠했는가.
학생 : 아~~~~~~~~~~~~~ 또는 우~~~~~~~~~~~~~~ (야유와 한숨)
선생님의 긍정적인 스트로크(안녕? 시험준비 잘되어가니? 잘해보자!)에 대해 제자로서 최소 “안녕하세요”정도의 답변정도는 기본인데 우리는 입시라는 틀안에서 서로를 감시하면서 너무나 이성적인 면에만 치우치지는 않았는지 반성해 볼 필요가 있다
앞서 제시한 예를 ‘양적으로 적절해야 한…(투비컨티뉴드 )
순서
스트로크에 올바른 활용 8가지에 대해서 내가 지금껏 살아오면서 경험한 주변사례를 통해서 스트로크를 얼마나 활용해 왔는지를 스스로 재조명해 보았습니다.
이는 극히 일부분에 불과하다 등교를 하고 교실에 들어갔다.
2. 질적으로 적절해야 한다.
