자연주의(Naturalism)와 교육
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작성일 22-12-11 00:53
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③ 따라서 어린 시기에는 선한 본성이 잘 발현되도록 가능한 한 인위적 교육을 삼가야 하며, 악한 사회적
影響(영향)에 물들지 않도록 보호해 주어야 한다.자연주의와교육
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자연주의(Naturalism)와 교육
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레포트/사범교육
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본 자료는 루소와 페스탈로찌의 자연주의 교육론을 살펴보고 현대 교육에 미친 영향에 대해 작성된 리포트입니다.
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설명
Ⅰ. 자연주의에 대한 개관
1. 관념
2. 자연주의의 history(역사)
3. 자연주의의 몇 가지 공통된 주장 또는 특징
4. 현대교육에 미친 影響(영향)
Ⅱ. 루소의 자연주의 교육론
1. `자연성`과 `사회성`의 관념
2. 루소의 이상적인 인간상
3. 교육론
Ⅲ. 페스탈로찌의 자연주의 교육론
1. 페스탈로찌(Johann Heinrich Pestalozzi, 1764-1827)
2. 교육의 본질과 목적
3. 페스탈로찌의 교육사상
4. 페스탈로찌의 합자연의 원리(Natorp의 分析(분석))
5. 현대교육에 미친 影響(영향)
Ⅳ. 자연주의의 교육원리
Ⅴ. 자연주의의 교육에서 본 이상적인 교사상
Ⅵ. 결론
3. 교육론
(1) 소극교육론
① 인간 본성(자연성)은 태어날 때부터 선하다.
④ 이러한 교육, 즉 외부의 악한 影響(영향)으로부터 보호해 주는 활동과 가장 기본적인 감각훈련 외에는 인위적
작용을 가능한 한 가하지 않는 교육을 일컬어 소극교육론이라 한다.
(2) 성장단계에 따른 교육적 특징 : 인간성장의 자연적 단계에 따른 교육theory(이론) 제시
① 감각적 성장단계(0세-12세)
- 감각의 성장기, 기본적인 감각훈련, 악한 사회적 影響(영향)으로부터의 보호→소극교육
② 지성적ㆍ사회적ㆍ정서적 성장기(12세-20세)
- 자연적 관계, 사물간의 관계 등에 대한 이해력의 성장, 사회적 관계에 대한 이해력의 성장, 성적인 충동과
관심의 성장 → 독ㆍ서ㆍ산 등 지식교육(실용적 지식), 성교육 등 실시
③ 도덕적 성장단계(20세 이후)
- 도덕적 관계(定義(정의), 선 등), 미적 감각의 성장 → 도덕교육, 예술교육 실시
* 학자들에 따라 루소의 발달단계론을 5단계로 구분하는 경우도 있으나, 위의 기본 단계를 보다 세분화한 것에 지나지 않음.
⇒ 이상과 같은 발달단계론에 따른 교육상의 특징으로 볼 때, 루소는 어린 시기에는 소극교육을, 그리고 adolescent(청소년)기 이후에는 비교적 적극적인 교육을 주창하고 있으며, 어린 시기에는 자연본성의 보존과 성장을, 그리고 adolescent(청소년)기 이후에는 사회성의 성장을 의도하고 있다
Ⅲ. 페스탈로찌의 자연주의 교육론
1. 페스탈로찌(Johann Heinrich Pestalozzi, 1764-18…(생략(省略))
본 자료(data)는 루소와 페스탈로찌의 자연주의 교육론을 살펴보고 현대 교육에 미친 effect(영향) 에 대해 작성된 리포트입니다. . 즉 적절한 시기가 되면,
보다 적극적으로 문자교육이나 사회성교육, 또는 도덕교육 등을 실시해야 한다고 믿었다.
⑤ 그러나 루소가 모든 교육을 소극교육으로만 일관해야 한다고 보았던 것은 아닐것이다.
② 선한 인간 본성이 인위적이고 타락한 사회 및 그 제도에 의해 타락되었다.
