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[사회과학]수학 - RME theory(이론)과 실제

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작성일 25-07-01 22:49

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따라서 RME에 기반한 수학학습연구는 초등수준에서뿐만 아니라 중?고등학교수준을 포함한 대학수준에서도 가능하다.
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RME 理論(이론)과 실제

Ⅰ. 서론

최근 수학교육에서는 수학적 지식의 본질과 수학교육의 goal(목표) 에서 근본적인 변화가 이루어지고 있다아 수학학습은 실제적인 상황에서 처음 해야하고, 학생과 교사 또는 학생들간의 상호작용을 통해 학생들이 해결과정을 스스로 발명하고 구성하는 것을 강조하고 있는데 이러한 변화된 관점은 RME의 철학과 많은 공통점을 가지고 있다아
RME 철학은 경험적으로 실제적인(experientially real) 맥락문제를 통해 학생들의 비형식적인 해결책략과 해를 고려하는 안내된 재발명에 초점을 두고 있다아 초등학교와 중등학교의 수학학습에서는 이러한 RME의 理論(이론)적 관점을 가지고 실세계 현상에 기반하여 교수설계(instructional design)를 한 후 그 effect를 分析한 연구들이 있다아 그러나 경험적으로 실제적이라는 것은 일상적인 상황뿐 아니라 수학적 지식의 토대 또한 경험적으로 실제적이어야 한다는 것을 의미한다. 한편, 최근 미분방정식 교수에서는 미적분학의 개혁결과와 테크놀로지의 발달로 미분방정식의 질적인…(To be continued )

Ⅱ. RME의 기본원리

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