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[online]체육교육▶엘리트 스포츠 지도자의 코칭행동 효율성을 위한 바람직한 해결해야할문제제시

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작성일 23-02-02 12:30

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Feltz, D.L., & Landers, D.M.(1978). Informational motivational components of a models demonstration. Research Quarterly for Exercise and Sport, 48(3), 525-533.
Cruickshank, D.R.(1985). Applying research on teacher clarity. Journal of Teacher Education, 36(2), 44-48.
유상석(1994). 교수전문성 제고를 통한 사회체육 지도자의 경쟁력 강화. 제5회 한국사회체육학회 학술세미나 논문집. pp. 43-83.
곽은창(1998). 경기력 향상을 위한 학술대회. 한국체육대학교 체육과학연구소, 경희대학교 문화생활연구원 사회체육연구부.
Feltz, D.L.(1982). The effects of age and number of demonstrations on modeling of form and performance. Research Quarterly for Exercise and Sport, 53(4), 291-296.

손천택(1995). 경기지도자 양성reality(실태) 와 새로운 육성 방안. 인천대학교 스포츠과학연구지, 제 8집. pp.1-23.
Bush, A., Kennedy, J., & Cruickshank, D.(1977). An empirical investigation of teacher clarity. Journal of Teacher Education, 28(2), 53-58.
Graham, K.C., Hussey, K., Taylor. K., & Werner, P.(1993). A study of verbal presentation of three effective teachers. Research Quarterly for Exercise and Sport, 64(Suppl.), 87A. (Abstract).

최덕묵(1998). 다양한 해결해야할문제제시 타이밍이 포환던지기 기능학습에 즉각적으로 미치는 영향. 한국체육학회지, 제37권 3호 pp.153-164.
2. 처리해야할문제제시란 무엇인가?
Gallagher, J.D.(1984). Making sense of motor development: Interfacing research with lesson planning. In J.R. Thomas(Ed.), Motor development during childhood and adolescence (pp.123-138). Minneapolis, MN: Burgess.

Good, T., & Grouws, D.(1978). The Missouri mathematics effec- tiveness project: An experimental study in fourth grade classrooms. Journal of Educational Psychology, 71, 355-362.
강상조외 2인(1994). 코치론. 서울: 대한미디어.
곽은창(1994). Lacrosse 던지기에 있어서 교사의 다양한 해결해야할문제제시 방법들이 학생들의 실제 운동수행시 즉각적으로 미치는 영향. 스포츠교육학회지, 제1권 1호. pp.93-107.

체육교육▶엘리트 스포츠 지도자의 코칭행동 효율성을 위한 바람직한 과제제시 참고문헌 강상조외 2인(1994). 코치론. 서울: 대한미디어. 강신복(1985). 2000년을 향한 체육진흥 장기 기본계획. 서울대학교 사범대학 체육연구소. 곽은창(1994). Lacrosse 던지기에 있어서 교사의 다양한 과제제시 방법들이 학생들의 실제 운동수행시 즉각적으로 미치는 영향. 스포츠교육학회지, 제1권 1호. pp.93-107. 곽은창(1997). 다양한 과제제시의 타이밍이 테니스 포핸드 발리 기능향상에 미치는 영향. 스포츠교육학회지, 제4권 1호. pp.79-92. 곽은창(1998). 경기력 향상을 위한 학술대회. 한국체육대학교 체육과학연구소, 경희대학교 문화생활연구원 사회체육연구부. 박상훈(1992). 육상코치의 지도 행동 연구. 인하대학교 교육대학원 미간행 석사학위 논문. 방 열(1999). 농구지도자의 지도관과 코칭행동에 대한 체계적 관찰 분석. 한국체육대학교 대학원 미간행 박사학위논문. 손천택(1995). 경기지도자 양성실태와 새로운 육성 방안. 인천대학교 스포츠과학연구지, 제 8집. pp.1-23. 유상석(1994). 교수전문성 제고를 통한 사회체육 지도자의 경쟁력 강화. 제5회 한국사회체육학회 학술세미나 논문집. pp. 43-83. 임길선(1993). 교육실습생의 체육 교수행동 분석 연구. 서울대학교 대학원 미간행 석사학위논문. 최덕묵(1997). 교사의 다양한 과제제시 조건이 학생들의 포환던지기 학습에 미치는 영향. 스포츠교육학회지, 제4권 2호. pp.1-16. 최덕묵(1998). 다양한 과제제시 타이밍이 포환던지기 기능학습에 즉각적으로 미치는 영향. 한국체육학회지, 제37권 3호 pp.153-164. 팽숙자(1995). 중고등학교 배구선수가 본 코치의 인품과 지도내용에 대한 실증적 연구. 경희대학교 대학원 미간행 석사학위 논문. Bandura, A.(1986). Social foudations of thought and social action: A social cognitive theory. New Jersey: Prentice-Hall, Englewood Cliffs. Berliner, D.C.(1987). But do they understand? In V. Richardson -Koehler(Ed.), Educators handbook : A research per- spective. New York : Teachers College Press. Borphy, J., & Good, T.L.(1986). Teacher behavior and student achievement. In M. Wittrock (3rd ed.), Handbook of research on teaching(pp.328-375). New York : Macmillan. Brown. S.(1994). The effects of limited and repeated demon- strations of the development of fielding and throwing in children. Unpublished doctoral dissertation. The University of South Carolina. Bush, A., Kennedy, J., & Cruickshank, D.(1977). An empirical investigation of teacher clarity. Journal of Teacher Education, 28(2), 53-58. Carroll, W.R., & Bandura, A.(1987). Translating cognition into action: the role of visual guidance in observational learning. Journal of Motor Behavior, 19, 385-398. Carroll, W.R., & Bandura, A.(1990). Representational guidance of action production in observational learning: A causal analysis. Journal of Motor Behavior, 22, 85-97. Cruickshank, D.R.(1985). Applying research on teacher clarity. Journal of Teacher Education, 36(2), 44-48. Cruickshank, D.R., & Kennedy, J.J. (1986). Teacher clarity. Teaching and Teacher Education, 2(1), 43-67. Cruickshank, D.R., Myers, B., & Moenjak. T.(1975). Statement of clear teacher behavior provided by students in grades 6-9. Unpublished manuscript. Ohio State University. Feltz, D.L.(1982). The effects of age and number of demonstrations on modeling of form and performance. Research Quarterly for Exercise and Sport, 53(4), 291-296. Feltz, D.L., & Landers, D.M.(1978). Informational motivational components of a models demonstration. Research Quarterly for Exercise and Sport, 48(3), 525-533. Feltz. D.L., Landers, D.M., & Raeder, U.(1979). Enhancing self-efficacy in high avoidance motor tasks : A comparison of modeling techniques. Journal of Sport Psychology, 1(1), 112-122. Fenstermacher, G., & Soltis, J.(1992). Approaches to teaching. New York: Teachers College Press. Gallagher, J.D.(1984). Making sense of motor development: Interfacing research with lesson planning. In J.R. Thomas(Ed.), Motor development during childhood and adolescence (pp.123-138). Minneapolis, MN: Burgess. Good, T., & Grouws, D.(1978). The Missouri mathematics effec- tiveness project: An experimental study in fourth grade classrooms. Journal of Educational Psychology, 71, 355-362. Gould, D., & Weiss, M.(1981). The effects of model similarity and model talk on self-efficacy and muscular endurance. Journal of Sport Psychology, 3(1), 17-29. Graham, K.C.(1988). A qualitative analysis of an effective teachers movement task presentations during a unit of instruction. The Physical Educator, 11(4), 187-195. Graham, K.C., Hussey, K., Taylor. K., & Werner, P.(1993). A study of verbal presentation of three effective teachers. Research Quarterly for Exercise and Sport, 64(Suppl.), 87A. (Abstract). Gusthart, J.L., Kelly, I.M., & Rink, J.(1997). The validity of the qualitative effectiveness. Journal of Teaching in Physical Education, 16(2), 196-210. Hand, J., & Sidaway, B.(1992). Retention frequency of modeling effects on the performance and retention of a motor skill. Research Quarterly for Exercise and Sport, 63(Suppl.), 57f. Hiller, J.H., Fisher, G.A., & Kaess, W. A.(1969). A computer investigation of verbal characteristics of effective classroom lecturing. American Educational Research Journal, 6, 661-675.
Cruickshank, D.R., & Kennedy, J.J. (1986). Teacher clarity. Teaching and Teacher Education, 2(1), 43-67.
Hand, J., & Sidaway, B.(1992). Retention frequency of modeling effects on the performance and retention of a motor skill. Research Quarterly for Exercise and Sport, 63(Suppl.), 57f.

목 차
Hiller, J.H., Fisher, G.A., & Kaess, W. A.(1969). A computer investigation of verbal characteristics of effective classroom lecturing. American Educational Research Journal, 6, 661-675.
Borphy, J., & Good, T.L.(1986). Teacher behavior and student achievement. In M. Wittrock (3rd ed.), Handbook of research on teaching(pp.328-375). New York : Macmillan.
출처
Bandura, A.(1986). Social foudations of thought and social action: A social cognitive theory. New Jersey: Prentice-Hall, Englewood Cliffs.
참고한 문헌

4. 운동학습심리에서의 처리해야할문제제시 연구
Ⅱ. 결 론
Carroll, W.R., & Bandura, A.(1987). Translating cognition into action: the role of visual guidance in observational learning. Journal of Motor Behavior, 19, 385-398.

Berliner, D.C.(1987). But do they understand? In V. Richardson -Koehler(Ed.), Educators handbook : A research per- spective. New York : Teachers College Press.

Gusthart, J.L., Kelly, I.M., & Rink, J.(1997). The validity of the qualitative effectiveness. Journal of Teaching in Physical Education, 16(2), 196-210.
순서
강신복(1985). 2000년을 향한 체육진흥 장기 기본계획. 서울대학교 사범대학 체육연구소.

곽은창(1997). 다양한 해결해야할문제제시의 타이밍이 테니스 포핸드 발리 기능향상에 미치는 영향. 스포츠교육학회지, 제4권 1호. pp.79-92.
임길선(1993). 교육실습생의 체육 교수행동 분석 연구. 서울대학교 대학원 미간행 석사학위논문.
Cruickshank, D.R., Myers, B., & Moenjak. T.(1975). Statement of clear teacher behavior provided by students in grades 6-9. Unpublished manuscript. Ohio State University.
Gould, D., & Weiss, M.(1981). The effects of model similarity and model talk on self-efficacy and muscular endurance. Journal of Sport Psychology, 3(1), 17-29.

7. 지도현장에서 바람직한 처리해야할문제제시
1. 코칭의 개념

엘리트 스포츠 지도자의 코칭행동 효율성을 위한 바람직한 과제제시,코칭행동효율성

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Fenstermacher, G., & Soltis, J.(1992). Approaches to teaching. New York: Teachers College Press.
박상훈(1992). 육상코치의 지도 행동 연구. 인하대학교 교육대학원 미간행 석사학위 논문.
최덕묵(1997). 교사의 다양한 해결해야할문제제시 조건이 학생들의 포환던지기 학습에 미치는 영향. 스포츠교육학회지, 제4권 2호. pp.1-16.
5. 체육교육에서의 처리해야할문제제시 연구

Carroll, W.R., & Bandura, A.(1990). Representational guidance of action production in observational learning: A causal analysis. Journal of Motor Behavior, 22, 85-97.
체육교육▶엘리트 스포츠 지도자의 코칭행동 효율성을 위한 바람직한 해결해야할문제제시
팽숙자(1995). 중고등학교 배구선수가 본 코치의 인품과 지도내용에 대한 실증적 연구. 경희대학교 대학원 미간행 석사학위 논문.
설명
레포트 > 예체능계열
Ⅰ. 서 론

Feltz. D.L., Landers, D.M., & Raeder, U.(1979). Enhancing self-efficacy in high avoidance motor tasks : A comparison of modeling techniques. Journal of Sport Psychology, 1(1), 112-122.

방 열(1999). 농구지도자의 지도관과 코칭행동에 대한 체계적 觀察(관찰) 분석. 한국체육대학교 대학원 미간행 박사학위논문.
Graham, K.C.(1988). A qualitative analysis of an effective teachers movement task presentations during a unit of instruction. The Physical Educator, 11(4), 187-195.
6. 체육교육에서 효율적인 교수
체육교육▶엘리트 스포츠 지도자의 코칭행동 효율성을 위한 바람직한 해결해야할문제제시

Brown. S.(1994). The effects of limited and repeated demon- strations of the development of fielding and throwing in children. Unpublished doctoral dissertation. The University of South Carolina.
3. 일반교육에서의 처리해야할문제제시 연구
다.

번호	제목
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3817	주차공간 공유 서비스 어플리케이션 개발 establishment 사업計劃書(계획서)
3816	[교육학] 바람직한 교사상이란 무엇인가 - 영화 `죽은시인의 사회`와 `언제나 마음은 태양`
3815	[가족상담및치료 공통] 부모-자녀 간 미분화로 인해 갈등을 겪는 소설, 드라마, 영화 중 하나를 선택하여 갈…
3814	커뮤니케이션 장애요인을 원인(原因), 종류, 종류별 극복방법으로 나누어 說明(설명) 하시오

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