교육사상가 및 철학자들 중 본인의 교육철학과 부합되는 사상가를 선택하여 그의 철학과 교육관을 요점하고 자신이 지지하는 근거를 …
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작성일 23-02-19 04:12
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고전적이고 낭만적인 문학과 인문주의 철학 속에서 시대적인 인문주의 이상이 여러 가지 형태로 발전하였다. 이 모든 소질들을 균형있게 성장시키는 것, 즉 인간의 모든 소질들을 조화시키는 것이 이 시대의 이상이었다. 이 개념은 루소가 먼저 생각한 것인데, 그후 독일의 낭만주의자 특히 프뢰벨이 이를 더 발전시켰다.
프뢰벨의 교육철학과 그와 관련된 내용을 2장으로 압축하여 올립니다. 낭만주의 교육학에서는 인간은 본래적으로 선하므로 모든 소질들을 조화있게 발전시켜야 하며, 어떤 특수한 소질만을 조장하거나 억압하지 않아야 한다고 했다. 그리고 이 시대의 철학적 사상은 피히테, 헤겔, 슐라이에르마허, 헤르바르트 등에 의하여 교육적인 문제들에 깊은 관심을 지니게 되어 많은 교육理論(이론)을 발전시켰다. 이렇게 인간을 이해함으로써 나타난 교육학적인 사상이 소위 ‘소극적 교육’이다. 그의 교육적 가치관과 그의 철학을 올렸으면 자신이 지지하는 근거가 정리된 자료입니다. 인간의 천성 속에 있는 모든 소질들은 선하고 값진 것이라고 확신했던 것이다.
자신이 지지하는 근거가 요점된 reference(자료)입니다.
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그의 교육적 가치관과 그의 철학을 올렸으면
다. 교육사상에 core적으로 influence을 준 것은 ‘인간성 교육’이었다. 시대적 세계상으로부터 독자적으로 ‘교육학’이라는 의미를 창조하였으며, 인간형성이라는 넓은 의미의 교육을 정립하게 함으로써 교육적인 사고와 교육제도상의 새로운 가치를 지니게 하였다.
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프뢰벨의 교육철학과 그와 관련된 내용을
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교육학
낭만주의 운동은 문학, 철학 등에만 influence을 준 것이 아니라 교육사상에까지 크게 작용하였다. 이러한 낭만주의 교육학은 유치원을 창설하여 유아교육理論(이론)을 발전시킨 프뢰벨에게서 활짝 꽃을 피웠다고 할 수 있다아
교육사상가 및 철학자들 중 본인의 교육철학과 부합되는 사상가를 선택하여 그의 철학과 교육관을 요점하고 자신이 지지하는 근거를 요점
2장으로 압축하여 올립니다.
