[교육학과] 교육과정및평가 중간assignment물 D형(형식도야이론)
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작성일 23-05-14 07:31
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참고 2] 형식도야theory(이론)의 매력과 함정
설명
교육학과 3학년 형식도야이론을 마음의정이와 마음의개발 비판논의-교육과정및평가 총 10페이지 / 참고자료3개
교육학과 3학년 형식도야이론을 마음의정의와 마음의개발 비판논의-교육과정및평가 총 10페이지 / 참고자료3개
2) 형식도야theory(이론)의 주장
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Ⅱ. 본론
2. 형식도야theory(이론)의 구조
형식도야이론을 마음의정의와 마음의개발 비판논의-교육과정및평가
3. 형식도야theory(이론)에 대한 비판
**함께 제공되는 참고파일목록입니다.
(1) 마음의 의미
2)듀이의 비판
(2) 마음의 중층구조
정말 모든 정신능력을 훈련시키는 교과가 존재한다면 형식도야theory(이론)이 주창 된 중세 말 이후 교육학이나 과학, 심리학, 생리학 등이 눈부시게 발달한 현대까지도 우리가 배워야 할 교과는 늘어만 가는지도 의심스럽다.
(1) 마음의 정의
참고 3] 마음의 중층구조의 의미와 마음 파악이유
Ⅰ. 서론
(2) 마음의 개발
1) 마음의 중층구조
참고 1] 형식도야theory(이론) 대한 비판불구 타당한점 논의
Ⅲ. 結論
[교육학과] 교육과정및평가 중간assignment물 D형(형식도야이론)
1. 형식도야theory(이론)의 槪念
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